4.7.1 《自由平等的真谛》【课件+教案+同步练习+素材】

中小学教育资源及组卷应用平台 部编版道德与法治八年级下册 4.7.1 《自由平等的真谛》教学设计 课题 国家司法机关 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 八下 学习 目标 情感态度价值观：崇尚在法治框架和范围内的自由。增强法治意识，树立平等观念。能力目标：通过辨别、分析，体会自由的受限制性和相对性。理解法治是对自由的保障。增强对平等含义的理解，树立平等意识。 知识目标：知道自由的含义。理解法治与自由的关系。理解平等的含义及法律面前人人平等。 重点 1.法治与自由的关系 2.法律面前人人平等 难点 无法治不自由 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事、名言，谈启示： 你从中得到什么认识？ 听故事，观看图片 讨论交流 代表展示 初中学生喜欢声音、形象的图片，通过图片欣赏，学生自由总是相对的。 教师引入本节课课题 讲授新课 主题一：无法治不自由活动一：图片有理 赏图片，说道理：这些图片告诉我们什么道理？探究感悟人们对自由的无限向往活动二：“无力回天的风筝” 结合P91第1个“探究与分享” （1）挣脱束缚的风筝为什么“无力回天”？ （2）如何理解自由应当受到必要的限制？ 学生回答：探究感悟1.对“自由是有限制的、相对的自由”的理解 P97②展示课件自由的作用：对个人--增强幸福感；激发活力 对社会--推动进步与繁荣结论有限制的相对的；限制是保护无限制是伤害活动三：警惕网络暴力 看视频，说说： 结合P97第2个“探究与分享” 网络语言是无限制的自由言论吗？网络世界自由的边界是什么？该视频给你的警示是什么？问题解答《全国人大常委会关于维护互联网安全的决定》《互联网上网服务营业场所管理条例》等法律法规，均对网络表达和言论自由的范围作出了明确的界定，详细列举了不得在互联网上制作、复制、发布、传播的9类信息，其中包括散布淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖或者教唆犯罪的信息；侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的信息等。结论自由都是法律内的自由探究感悟2.自由与法治的关系 P98② 相互联系不可分割；法治标定了自由的界限，法治是自由的保障，法治既规范自由又保障自由。活动四：法律依据　　第三十五条　中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 --《宪法》第四条规定：“公民行使集会、游行、示威的权利的时候，必须遵守宪法和法律，不得反对宪法所确定的基本原则，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 第五条 集会、游行、示威应当和平地进行，不得携带武器、管制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽动使用暴力 --《集会游行示威法》主题二：法眼看平等活动五：法律面前人人平等 看视频，说说：本视频告诉我们什么道理？如何理解其中的道理？探究感悟1.法律意义上平等的含义 P99①展示课件：同等情况同等对待；不同情况差别对待 两者是否矛盾问题解答不矛盾。因为老人、儿童、孕妇、残疾人等他们属于弱势群体，是需要帮助的特殊对象，所以对他们给予“不同情况差别对待”是对他们人权的尊重、关心和爱护，这也是对宪法精神和原则的体现和尊重 探究感悟2.法律意义上平等的意义 P99② 看视频：男女平等 第三十三条　中华人民共和国公民在法律面前一律平等 --《宪法》 展示课件 平等是人类的崇高理想；平等是社会发展的永恒主题； 法律面前人人平等是社会文明进步的标志；法律面前人人平等是社会主义的基本原则之一 活动六：圆桌会议 圆桌会议，是指一种平等、对话的协商会议形式。是一个与会者围圆桌而坐的会议。在举行国际或国内政治谈判时，为避免席次争执、表示参加各方地位平等起见，参加各方围圆桌而坐，或用方桌但仍摆成圆形。 据说，这种会议形式来源于英国亚瑟王的传说。第一 ... ...