20 古代诗歌五首 《己亥杂诗》课件

部编七年级下 五单元古代诗歌五首 己亥杂诗 己亥杂诗 龚自珍 新知导入 导入语 中国古代用天干地支纪年法，本诗所指的“己亥年”是1839年。这一年龚自珍辞官南下，一路将所见所闻所思所想记录成315首日记体组诗。因为都写于己亥年，所以将这315首诗称为《己亥杂诗》。这一年正是鸦片战争的前一年，曾经强盛的大清帝国行将没落。腐朽的清政府对外卑躬屈膝，对内打压、官吏贪腐，民不聊生，这时候，龚自珍写下了这首诗。下面我们就来学习。 诗题意思：题目交代了诗歌的写作时间。《己亥杂诗》多是咏怀和讽喻之作 解诗题 新知讲解 新知讲解 读诗句 己亥杂诗 （龚自珍） 浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。 新知讲解 知作者 龚自珍（1792—1841），字璱人，号定庵，浙江仁和人，清代思想家、史学家、诗人，是近代启蒙思想的先驱。其诗、文、词诸体兼长，学识渊博，行文独具个性，于写实中寄托深思，后人辑有《龚自珍全集》。 新知讲解 知背景 清道光十九年（1839）是己亥年，龚自珍辞官南归。正值暮春时节，夹花生树，日暮风起，残红一片。点点飞花，忽然惹起了一股浓浓的离别之情，于是他情不自禁地挥动马鞭吟出了《己亥杂诗》这首诗。 新知讲解 明诗意 读古诗赏佳句知今译 浩荡离愁百日斜，吟鞭东指即天涯。 旧读xiá，与二、四 两句同韵。 今译：夕阳西下，不尽的离愁油然而生，我吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。 简评：这两句诗抒情叙事，无限离愁中又有豪放洒脱。用“愁”“白”“斜”词，勾画了一幅悲怆萧瑟的意境。 无限。这里形容作者离别京城时的无限愁绪。 诗人的马鞭。 东方故里。 指作者将要去的地方远离京城。 新知讲解 明诗意 读古诗赏佳句知今译 落红不是无情物，化作春泥更护花。 落花。 今译：那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。 简评：以“落红”为喻，在形象的比喻中，自然而然地融入议论，表明为国效力之情。 呵护，培育。 言外之意是自己虽然辞官，但仍会关心国家的前途命运。 课堂练习 读古诗 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 己亥杂诗 （龚自珍） 浩荡/离愁/白日斜, 吟鞭/东指/即天涯。 落红/不是/无情物, 化作/春泥/更护花。 课堂练习 译古诗 夕阳西下，不尽的离愁油然而生，我吟诗作赋，挥鞭东指，从此便是辞官浪迹天涯路了。 那缤纷的落花并不是没有感情，它们化作沃土后，更加呵护滋养着花儿。 新知讲解 知主旨 这首诗主要抒发作者辞官离京时的复杂心情，虽有无限哀愁涌上心头，但并不消沉，还希望用另一种方式来报效国家。 3、品味赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。 现在人们常用来形容什么？ 这两句诗是作者一片拳拳忠君爱民之心的形象体现。作者以落花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中，融入议论。言外之意是说自己虽然辞官，但仍然要为国效力。 现在常被用来赞颂牺牲自己，培育新人的无私奉献的精神。 拓展提高 赏古诗 4、诗歌中流露了诗人的两种感情：舍与不舍。诗人想舍的是什么?不想舍的又是什么?? 想舍的是当朝的黑暗与腐朽， 不想舍的是亲朋好友和国家的前途命运。 己亥杂诗 板书设计 叙事抒怀 比喻明志 离情浩荡 肠断天涯 落红有情 化泥护花 离愁无限 甘愿奉献 不甘沉沦 为国效力 课堂作业 1、诗中哪句表现了诗人犹豫孤独和悲壮豪迈复杂心情交织一起？ 悟诗情 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 2、诗中哪句表现了虽辞官，但仍关心国家前途命运的诗词？ 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3、诗中写了作者几种心境？ （1）离别的忧伤；（2）回归的喜悦； （3）积极的人生态度，继续为国效力的信念。 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师 ... ...