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课件网) 冀教版《小学美术》一年级下册 第十五课 《一张大纸》说课 流 程 学情分析 教材分析 教学模式 教学目标 教学方法 教学设计 板书设计 一张大纸 说 课 教材分析 课型分析 15 课 1、图形拼剪 4、彩旗飘飘 10、圈圈乐园 14、大嘴巴 15、一张大纸 11、小小钟表店 《一张大纸》是本册教材纸工课的最后一课，在本课之前，已经接触和学习了几种不同方法的手工制作课，这就为本课的学习做了很好的铺垫。 教材分析 《一张大纸》是让学生运用自己的方式随意“玩纸”的课，教学的重点是让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位的感受纸材的特性，并学习简单的纸工技法。学生可以根据自已的想法，运用剪、撕、折、卷等方法，把普通的纸变身成各不相同的形象。然后在教师的引导下再进行有目的的纸工制作。通过拓展延伸让学生了解纸的多种用途，并认识到纸的宝贵以及节约用纸的方法。 教材分析 学情分析 学情分析 一年级的学生年龄较小，动手动脑能力还不是很强。在教本课前学生已认识了常用的纸材，并学会了简单的运用，对其制作方法有一定的掌握。针对本课特点，我在课堂教学中让学生自由发挥自己的想象力，随意创作出自己喜欢的作品。 教学目标 教学目标 根据美术课标的要求，我确立了以下教学目标： 1、知识目标：通过玩纸的游戏活动感受纸材的特性。 2、能力目标：能利用折、撕、剪、卷等基本方法做出自己喜欢的作品,培养学生动手、想象、表达、创造能力。 3、情感目标：在丰富多彩的活动中感受美术学习的乐趣,并初步了解美化生活的多种方法。 教学模式 教学模式 （一）激趣导入，初步感知 （二）示范欣赏，探究新知 （三）实践练习，教师引领 （四）自评互评，拓展提高 （五）课堂小结，德育渗透 教学难点： 纸工作品的设计及装饰 教学重、难点 教学重点： 让学生在“玩纸”的过程中激发对纸材的兴趣，全方位的感受纸材的特性，并练习简单的纸工技法。 教具准备： 1.教师制作的各种纸工示范作品 2.多媒体 、美术课件、剪刀、胶棒等。 教具、学具准备 学具准备： 学生搜集各种不同纸材，如：报纸、挂历纸、包装纸、电光纸等，剪刀、胶棒。 教学方法 教学方法 教法的选择： 问答法、分析法、演示法、看图讲故事法。 学法的运用： 研究式学习法、探究式练习法个人竞赛法。 教学设计 教学设计 本节课教学环节时间安排 1、激趣导入，初步感知（3分钟） 2、探究新知（10分钟） 3、学生制作练习（20分钟） 4、展示评价（2分钟） 5、拓展延伸，实物展示（3分钟） 6、节约用纸环保教育（2分钟） 这节课，我采用了开门见山的形式直接提问导入。同学们，课前老师让你们准备了不同的纸，你能给大家介绍一下你带的都有什么纸吗？除了他介绍的，谁还带了不同的纸？ 一、导入新课 纸有这么多的种类，那么你们知道纸都能做什么？除了写字画画办公外，纸还有很多的用途，今天我们就通过学习《一张大纸》来了解它，出示课题。 一、导入新课 [设计意图] 这样的问答导入形式，可以直入主题，让学生主动思考，通过回忆纸的用途，对纸有个初步印象，为下面的学习做一个铺垫。 二、探究新知：1、了解纸的由来 [设计意图] 通过看图讲故事的形式让学生了解了纸的由来，不仅让学生轻松学习了知识，同时增强民族自豪感。 把自己带来的纸放在一起，看看它的颜色，摸摸它的质地、卷卷、折折，把你的发现告诉大家。 有的纸很光，很薄，有的纸很厚，有的容易卷起来，有的不容易 那么根据它的特点，他们都能做什么？ 二、探究新知：2、感受不同材质纸的特点 [设计意图] 通过学生亲自探究，初步了解纸的不同特点，并想象出这些不同的纸的用途。 教师利用实物投影做示范，并展示各种纸工作品 ... ...
