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课件网) 资料一 据卫生部统计，我国目前约有400万因角膜病致盲的患者，其中70％可以通过角膜移植手术复明，但由于供体角膜匮乏，我国每年仅实施3 000例角膜移植手术，数百万的患者还在黑暗中苦苦地等待。 资料二 目前美国有超过84 000多名患者登记等待器官移植，而且每13分钟就会有一个新的登记等待患者。2004年仅有30%的等待者获得了器官移植，而剩余的70%的等待者必须继续等待他们迫切需要的移植器官。不幸的是，每天有16个人会因为无法等到器官移植而丧失生命。 同学们看了这两段资料后，你心中有什么话要说呢？谈一谈你对器官移植的看法。 学习目标 1.认识生字词。 2.有感情的朗读课文，体会文章的思想感情。 认识生词 永生 角膜 给予 搂住 不假思索 捐赠 屡屡获奖 热泪盈眶 遵从 重见天日 角膜 1.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 2.用横线画出含有“骄傲”的句子，读一读，说说你从中体会到什么？ 3.琳达当年对捐献眼角膜是怎样的态 度？（找出有关语句）后来态度怎样？为什么会有这样的变化？ 自学指导 1.说说琳达一家为了让盲人重见光明是怎样做的？ 2.用横线画出含有“骄傲”的句子，读一读，说说你从中体会到什么？ 3.琳达当年对捐献眼角膜是怎样的态 度？（找出有关语句）后来态度怎样？为什么会有这样的变化？ 合作交流 说说琳达一家人为了让盲人重见光明，他们 是怎样做的？ 琳达一家人有的为盲人捐献了角膜， 有的准备捐献角膜 “妈妈，我真为你、为外公所做的一切感到骄傲”。 这次，我为自己的女儿———14岁的温迪而骄傲！ “你怎么能让他们这样对待妈妈！”我冲着爸爸哭喊，“妈妈完整地来到世上，也应该完整地离去。” “一个人能给予他人的最珍贵的东西,莫过于自己身体的一部分。很久以前, 你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲的话有两层含义： 一是你能给予别人的最珍贵的东西莫过于 你自身的一部分， 二是如果死亡之躯能有助于他人恢复健康， 这样的死才是具有意义的。 这些话体现了琳达的父亲为他人着想， 无私奉献的高尚精神 父亲曾平静地对我说———一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。” 父亲语重心长地说———如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。” 父亲愉快地说———如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！” 父亲骄傲地说———当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！” 在这一刻,我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜!父亲留下的是 。 “妈妈。我真为你、为外公所做的一切感到骄傲” 这次，我为自己的女儿———14岁的温迪而骄傲！ “我”14岁的女儿温迪在“我”捐献了她外公的角 膜后，不仅没有像当年的“我”那样痛苦难忍。反 倒为自己的亲人能帮助他人而自豪，表明她对捐 献器官有正确的认识，闪耀呢着思想的光芒。 这里的“骄傲”表达“我”对女儿温迪美好的心愿 的支持和认可，强调年龄是和开头当年14岁的 “我”进行对照，进而成对比，引发读者的思考。 资料补充。 其实课文到这里并没有结束，原文中还这样写道： 没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗!” 失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿———一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽…… ... ...
