本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 小英雄于连 教学目标： 1.会认16个生字，会写8个字，自主积累词语。 2.正确，流利，有感情地朗读课文。 3.通过学习课文，了解小于连的英雄行为，学习他那种勇敢机智热爱祖国热爱人民的美好品质。 教学重点： 1.会认6个生字，会写8个字。 2.正确，流利，有感情地朗读课文，了解小于连的英雄行为。 教学难点： 掌握本课8个会写字。 教学准备： 生字卡片，词语卡片，课文朗读录音，课文插图。 教学时数： 2课时。 第一课时 教学目标： 1.理解课文内容，明白“为什么称于连为小英雄”这个问题，并产生向他学习的感情。 学会讲这个故事。 朗读课文。 教学重点难点： 1.了解故事内容，知道为什么称于连为小英雄。 2.理解故事内容，学习小英雄于连聪明机智，遇事果断的品质。 教具准备： 教学挂图或课件。 教学过程： 一、看图导入，引出课题 1.导语激趣：在比利时的首都布鲁塞尔，有一位最老资格的长寿市民，被当地的市民称为“第一市民”。小朋友们，你们猜一猜他有多大年纪他在布鲁塞尔的市中心站了五百多年，却依然是个只有两英尺高的小孩，你们想认识他吗 2.出示课文插图，引导学生观察。 你能用自己的话，描述一下图中的小男孩是什么样子的吗 (这个小男孩有一头卷发，一个翘起的鼻子，显得很调皮。他光着身子，正在那儿撒尿呢。) 教师补充(这是一座小男孩的铜像，有着可爱笑容的小男孩叉腰挺肚，旁若无人地撒尿，只不过撒出的可是洁净的自来水，还有每年狂欢节中的一天，撒出的不是水，而是最上等的啤酒，大家在这一天都会争先恐后地争饮小童撒出的啤酒。为了怕这个活泼可爱的小男孩在冬天着凉，还有世界各国致赠的精美服装，现在都保存在当地博物馆当中。这个孩子叫于连，是比利时人。在比利时，人们都称他为小英雄。) 板书课题：小英雄于连 3.齐读课题。 二、质疑 读了课题，你有什么问题吗 归纳学生的疑问，老师课件演示。 小英雄于连什么样 为什么称于连为小英雄 三、初读课文，了解大意 自己出声读课文，注意把字音读准确，遇到不会的字，查看生字表的读音。 标出课文的自然段。(五个) 指名读课文，纠正字音。 全班齐读，检查字音。 说一说，通过初读课文，你了解了哪些问题 (两个问题：于连的样子和人们为什么要造这座铜像。) 四、深入了解，解决疑问 学习第一自然段。 1.自己读第一自然段，把描写小男孩于连样子的语句用“———画出来。汇报。电脑演示图片。 2.指导朗读。(读出小男孩调皮的感觉。) 学习第二至第四自然段。 过渡：人们为什么要造这座铜像呢？ 1.指名接龙读这个故事，把描写当时情况很紧急的句子找出来或自己总结出来。 2.介绍比利时布鲁塞尔这个城市的大概情况和当时的历史背景。 这时，于连看到了，有什么想法，又是怎样做的请用“~~~”画出来。 3.讨论：比较前两种方法，为什么说于连的撒尿办法最好？从中你觉得于连是个怎样的孩子？ 4.指导朗读。(读出表现于连品质的语气。)(课件演示，在一些重点词语下加重音符号。 学习第五自然段。 1.提问：人们为什么要感谢于连为什么要称他为小英雄 (因为是他的机智，勇敢保住了城市，救了全城的人，救了整个布鲁塞尔，所以人们感谢他，称他为小英雄。) 2.两人一组，互相讲讲这个故事。 (抓住要点：当时的情况———敌人点燃———于连发现———想办法———得救。) 3.总结、质疑。这两个问题解决了吗？你应该向小英雄学习什么？(学习他机智，勇敢，果断的品质) 4.你还知道哪些小英雄的名字或关于他们的故事(王二小、草原小姐妹) 第二课时 教学目标： 1.学会本课生字。 2.指导学生在田字格里正确，规范地书写生字。 教学重点难点： 学会本课生字新词。 教具准备： 生字，新词卡片。 教学过程： 一、检查 ... ...
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