《地震中的父与子》 教学目标： 知识目标：1..认识8个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、瓦砾、破烂不堪”等词语。 2. 从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。 3..感受作者借人物外貌、语言的描写刻画人物形象的表达方式，有感情地朗读课文。 能力目标：.学习识字技巧，培养朗读能力，读中领悟。 情感目标：读中感悟父爱的伟大力量。 学情分析：基础知识掌握很好，朗读也有一定能力。但因缺乏语言环境的铺垫，活用能力和说话能力较差，应通 过多种训练有待提高。 教学重难点： 从课文的具体描述中感受到父爱的伟大力量和浓厚的父子情。感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。 教学过程： 导入： .同学们，我们都在父母的关爱中快乐地成长，随着年龄的增长，我们对亲情有了越来越深的体会。这节课让我们继续学习《地震中的父与子》。感爱父子之间浓浓的爱。 1.谁来说说课文讲了一件什么事？ 2.文中的父与子给你留下什么印象？ 讲授：? 一、细读 1.学生观看唐山地震的短片。 2.交流观后感 3.自读课文，说说从哪里看出父与子的了不起。 ?二、品读感悟 （一）了不起的父亲 -- .父爱是山，你从 课文的哪里看出父亲的了不起呢？ ——— 学生汇报： （1）在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。 重点抓住“冲”这个动作，体会父亲对儿子的担心的心情。 （2）他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子！” A. 引导体会父亲失去儿子的撕心裂肺的悲痛心情。 B. 指导有感情朗读。（指名读，评读，齐读。） （3）“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。 A. 引导学生从读中体会父亲的坚定信念。 B. 分小组练读，展示读，评读。 --理解重点句子：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双 眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 1.-引导学生体会: A.时间之漫长 B. 过程之艰难C. 肉体和精神上的双重压力D. 当时的情况危险。 --作者不厌其烦地把表示时间的词语罗列出来，你从中体会到什么？ --课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？ 2. 引导学生从人物外貌描写中体会父亲坚定的信念，感受伟大的父爱。 -- 指导学生有感情地朗读。 3 身体上的痛苦，精神上的折磨都不能把这位父亲打倒，是什么力量支撑着他呢？ 重点句的 加深理解———不论发生什么，我总会跟你在一起”，体会它是父亲的坚定信念的力量源泉。 （二）了不起的儿子 1. 过渡：父爱成就了一位了不起的父亲，也成就一位了不起的儿子。课文哪些地方体现了儿子的 了不起呢？ 2 . 阿曼达在废墟下会想些什么？ 是什么力量在支撑着阿曼达呢？ 3. 课文中为什么反复出现“不论发生什么，我总会和你在一起。”这句话？这样写有什么好处？ 4. 让我们一起分享它们劫后重生、亲人团聚的喜悦。 5. 学了这篇课文，你有什么感受？ ?三、拓展延伸 ———文中的父亲这么伟大，父子这般情深，那现实中的你的父亲是怎么呵护和关心你的呢？ 2.让我们把心中对自己父亲的感激化为一句简单的话语说出来。 3．交流，提升情感 ?四、布置作业 这篇课文让我们体会到深深的父爱，让我们明白了什么是爱，爱会使人坚定和勇敢；让我们也从点滴做起，爱父母，爱亲人，爱同学，让世界充满爱。 ... ...
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