一、生长素的发现过程 1．生长素的发现过程 (1)发现生长素的经典实验(填表) 科学家 实验过程图示 实验结论 达尔文 胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 鲍森·詹森 胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 拜尔 胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 温特 胚芽鞘的弯曲生长是由一种化学物质造成的，并将其命名为生长素 (2)其他科学家的研究 ①1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，该化学物质为吲哚乙酸(IAA)。 ②1946年，科学家从高等植物中分离出生长素，确认生长素就是吲哚乙酸(IAA)。 2．植物的向光性 (1)概念：在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。 (2)举例：放在窗口的盆栽植物，其幼嫩部位向着窗外生长。 (3)意义：使植株获得更多阳光，通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。 (4)原因：在单侧光照射下，胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧，因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。 3．植物激素：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 二、生长素的产生、运输和分布 探究点一 生长素的发现过程 [共研探究] 植物具有向光性，其中的原因经历了许多科学家的艰辛探索。阅读教材，完成科学家的探索过程。并归纳其原理。 1．达尔文实验 根据图示完成达尔文实验的相关问题，然后阅读教材回答下列问题： (1)各组胚芽鞘的生长弯曲情况是： ①弯向光源生长；②不生长，不弯曲；③直立生长；④弯向光源生长。 (2)①与②对比，说明胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关。 (3)③与④对比，说明感光部位是胚芽鞘的尖端，而不是尖端以下的伸长区。 (4)达尔文的猜测：胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快，从而使胚芽鞘出现向光性弯曲。 2．鲍森·詹森实验 (1)实验现象：A胚芽鞘不生长，不弯曲；B胚芽鞘弯向光源生长。 (2)结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部。 (3)从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除“琼脂片可能导致胚芽鞘生长”的结论。 3．拜尔实验 (1)实验现象：将尖端切下，放到胚芽鞘一侧，胚芽鞘总是弯向对侧生长。 (2)结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的“影响”在其下部分布不均匀造成的。 (3)该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。 (4)拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。 4．温特实验 (1)实验组是B，对照组是A。A与B对照说明造成胚芽鞘弯曲生长的是胚芽鞘尖端产生的某种物质。 (2)设置A组的目的是排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响。 (3)实验结论：引起胚芽鞘弯曲生长的确实是一种化学物质，温特将其命名为生长素。 (4)由温特的实验结论可以推测单侧光的作用可能是改变生长素的分布，使生长素在背光侧分布的多。 (5)在其他科学家的努力下，人们首先从人尿中分离出了生长素，它的化学名称是吲哚乙酸，结构如图。 5．植物激素 由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 根据植物激素的概念，判断下列物质是否属于植物激素： (1)生长素：属于植物激素，化学本质为吲哚乙酸。 (2)生长激素：不属于植物激素，化学本质是蛋白质。 (3)2,4-D：不属于植物激素，因为2,4-D是人工合成的，不是由植物细胞产生的天然存在的具有调节作用的物质。 [总结升华] 1．四个重要结论 (1)生长素产生部位———胚芽鞘尖端； (2)生长素发挥作用部位———尖端下部的伸长区； ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
