人民教育-出卷网-《道德与法治八年级（下册）》第三单元第六课 《国家权力机关》 教学设计 教学依据 （一）教材分析： 本课是第五课国家根本政治制度的内容延伸，人民代表大会制度是我国的根本政治制度，而这一根本制度需要通过人民代表大会这一国家权力机关来实现，因此本课学习的内容是上一课国家根本政治制度的延伸，同时理解好人民代表大会的四个职权，也能帮助学生更好地理解人民代表大会制度。 （二）学情情况： 学生在第一课以及第五课的学习中，已经对国家权力机关等知识有了初步的了解，比如知道全国人民代表大会的地位等，已经具备了一定的知识基础；在教学过程中，学生愿意配合老师的教学，也愿意表现自己；但学生对权力机关的职权还不是很了解。 二、教学设计 （一） 教学目标 1、知识目标： （1）认识全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关； （2）识记和理解人民代表大会的职权。 2、能力目标： （1）提高对人民代表大会这一国家权力机关的认识； （2）能够辨别区分人大的职权。? 3、情感态度价值观目标： 提高学生对国家权力机关的认识，增强学生的政治参与意识，培养学生的公民意识。 三、教学重难点 重点：知道人民代表大会是我国的国家权力机关。 难点：区分人民代表大会的职权 四、教学流程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 一、播放视频，导入新课。 播放《修订个人所得税法》的视频。 老师根据视频内容，进行设问 一、为什么《个人所得税法》的修改，需要得到全国人民代表大会的通过？ 二、在我国，人民代表大会是由哪些人员组成？ 三、这些人大代表又是从哪里选来？ 学生举手回答，师生共同总结人民行使国家权力的途径 播放《修订个人所得税法》视频，通过层层设问，引导学生思考人民行使国家权力的途径，让学生认识到人民代表大会是我们国家的权力机关。 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 二、走进两会，镜头回放 老师截取全国人大的四组镜头，并播放全国人大开会的相关视频，引导学生思考全国人民代表大会如何行使职权 学生举手回答， 老师点拨，师生共同总结人民代表大会的四大职权 通过播放视频和截取全国人大开会的相关镜头，拉近学生与人民代表大会的距离，通过师生共同合作的形式，掌握人民代表大会的四个职权，突破本课的难度。 三、巩固练习，突破易混点 老师出示八道题目，进行检测，最后对学生的易错易混点进行总结归纳。 学生以抢答形式回答 通过这个环节，检测学生对人民代表大会四个职权的掌握情况，同时对易错易混点进行归纳点拨。 四、挑战学习，学以致用。 播放视频《暴雨下的佛山》 1、老师首先以表格形式区分全国人大和地方人大，帮助学生在挑战学习中更好地运用四大职权。 2、创设情境， 让学生综合运行人民代表大会的四个职权，小组讨论，佛山人大如何才能帮助我们佛山来改善排水系统。 学生小组讨论，记录意见，最后派代表发言 这个环节的设计目的，是让学生从佛山人大的角度，运用人民代表大会的四个职权去改善佛山市的排水状况，检测学生对四个职权的理解和运用，再次巩固本课的教学难点，同时加深学生对全国人大和地方人大区别的理解。 五、反思学习，评议观点 教师介绍《佛山市排水管理条例》即将出台的背景，并且截图了部分网友的意见，让学生对网友的观点进行评议，最后进行观点的总结 学生举手回答 引导学生思考佛山排水系统的完善需要每个公民的积极参与，增强学生的公民参与意识，升华主题。 五、板书设计 6.1国家权力机关 职权 核心关键词 立法权 根据实际需要，制定、修改、废除法律的权力 决定权 决定重大事项（预算、规划） 任免权 选举、决定、罢免 监督权 监督“一府两院”工作的权力，监督宪法和法律的实施 课件18张PPT。第 ... ...
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