初中部教师教学设计 授课时间：2018年 12月18 日星期二 授课对象：七年级 授课人： 课题 《10.2活出生命的精彩》 教学目标：包含知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 知识与技能：认识到生命是一个逐渐丰富的过程；我们要善待他人，温暖世界；知道平凡的生命也时时创造伟大。 过程与方法：学会正确对待人生中的贫乏与充盈、冷漠与关切、平凡与伟大，创造有意义的人生，活出生命的精彩。 情感态度价值观：激发学生热爱生命，勇于创造自己生命价值的情感。 教学重难点 重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 教学资源与策略 PPT多媒体教学 教学过程 我为什么要用活动教学的形式：七年级学生的学情+理论支撑（意义）。 本节课基于学生关注度高，有兴趣，会认真参与； 2017年秋季学期开始,在全国七年级开始使用教育部统编新教材。初中《道德与法治》教材中每一课内容的展开都包含着一条引领生活经验的线索:从 运用你的经验 开始,希望将学生的个体生活经验作为学习起点；随后的 探究与分享相关链接阅读感悟 等活动设计,在不同层面促使学生个体生活经验得以表达、分享、交流，进而引导个体对自身经验的反思，通过师生经验、生生经验的冲突、碰撞、共识等。本节课的目标在于让是学生在关注自身发展，充实和丰富自己的人生经验；同时学会关怀他人，奉献社会，从而实现自我价值，懂得每个人都能活出生命的精彩。根据新教材的学生主体理念，为实现以上教学目标本节课采用的教学方法是：活动教学。活动名称是：评选班级【最暖容外人】；活动过程：投票评选--修改推荐词--颁奖仪式--获奖感言。 以下是具体教学过程： 一、投票环节 1、投票：投出你心目中的【最暖容外人】名字，并附上理由（事迹+暖心表现）；③请将选票贴在该同学的右手手臂上！ 2、学生思考并投票； 3、学生说明评选理由。 设计的意图：通过投票让获得选票的同学知道自己曾经的举动温暖了他人，从而深化关怀他人的这一良好品质。同时引导学生去发现当选同学的共性，学习他们的积极向上，帮助、关怀他人的优秀品质。突出教学目标中的认识到生命的充盈与贫乏；冷漠与关切；懂得要善待他人，温暖世界，实现三维目标中的知识与技能、过程与方法的目标。 教师总结：生活就像一面镜子，你微笑面对它，它也会微笑面对你。你付出的多，收获也不会少。在帮助他人的过程中，既温暖了他人，也照亮了自己。人生有时候像在做选择题，关怀还是冷漠，充实自己还是虚度光阴，不同的人有不同的选择；无论是学习，还是生活，我们选择去温暖别人的时候，其实也充实了自己，实现了自我的价值。 修改推荐词 1、小组合作探究：你觉得上述推荐词用得好不好？请说明理由并修改。 设计意图：通过小组合作的方式，让学生对上述推荐词进行探究：是否使用恰当？从而引导学生正确认识平凡和伟大，懂得每个平凡的生命都可以创造伟大。突出教学目标中的知道平凡的生命也能创造伟大，实现三维目标中的知识与技能，过程与方法的目标。 教师总结：我们的生活中不缺乏有像袁隆平这样的伟人，88岁的高龄仍心系国家发展，为国家的富强、民族振兴鞠躬尽瘁，奉献了自己的一生甚至是生命。这些可以称得上做出了突出贡献。但与伟人相比，我们更多的人是在为自己的生活而努力，碰到困难不放弃、不懈怠；为家庭的美好生活和社会发展贡献自己的一点力量，他们虽然平凡但也在努力书写自己的生命价值。生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和和他人、社会联系起来时，便会在平凡中闪耀伟大。 三、【最暖容外人】颁奖仪式 1、有请颁奖嘉宾：本校老师 2、请获得【最暖容外人】称号的同学上台领奖 设计意图：通过创设颁奖仪式这一情境激发学生向榜样学 ... ...
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