单音与和声教学设计 课题 单音与和声 学习 目标 情感态度和价值观目标 形成以集体利益为重、热爱集体的观念。在集体生活中，积极适应集体规则。 能力目标 积极遵守集体规则，能够理解集体规则和个人需求的关系，坚持集体主义，能够正确处理个人与集体的冲突，以及集体中个人之间的冲突。 知识目标 了解什么情况下个人愿意积极遵守和维护集体规则？怎样对待集体与个人的冲突？坚持集体主义意味着什么？ 重点 愿意遵守集体规则的原因？ 集体规则与个人需求冲突原因？ 怎样对待集体与个人冲突？ 如何保持集体和谐？ 如何对待不合时宜的集体要求？ 个人利益与集体利益的关系？ 怎样坚持集体主义？ 怎样处理集体中个人的冲突？ 难点 怎样对待集体与个人的冲突？ 集体生活中，如何处理个人矛盾？ 学法 小组讨论 教法 讲授 教学过程 教学环节 教师活动 导入新课 欣赏视频：思考问题 集体利益和个人利益冲突的时候，一定要为集体利益放弃个人利益吗？ 讲授新课 活动一：关键问题展示 愿意遵守集体规则的原因？ 集体规则与个人需求冲突原因？ 怎样对待集体与个人冲突？ 如何保持集体和谐？ 如何对待不合时宜的集体要求？ 个人利益与集体利益的关系？ 怎样坚持集体主义？ 怎样处理集体中个人的冲突？ 个人意愿 与 集体规则 课堂活动：以小组为单位，制定班规，各个小组之间保密，全部制定好以后，拿出来展示，看看各组重复率最高的班规有哪些？ 为什么这些班规重复率高? 或者为什么我们愿意遵守这些班规？ 因为这些班规和我们的追求是一致的 乐于遵守规则的原因 在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则，这些规则能保证集体的合声 更动听，当集体的规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。 课堂小活动之思考继续 以小组为单位，制定班规，各个小组之间保密，全部制定好以后，拿出来展示，看看各组重复率最高的班规有哪些？ 那些没有重复的班规说明了什么问题？ 在我们的集体中有一些规则是我们不喜欢的，或者和我们的追求不一致。 探究与分享：凯西希利是切尔西罗马天主教学校圣托马斯莫尔语言学院的一名学生，据他母亲说，他于周二因发型问题被送回家，发行被认为违反学校规定。学校规定：“男孩必须刮得干干净净，外表必须有很高的标准。没有凝胶或蜡。男孩的发型应该整齐、整齐，而且要整齐划一。 解答问题：善良和规则如何取舍 爱美无错，但是违反了学校规定，也是不可以的。 学校坚守规则，也没有错 男孩应该遵守学校的规定，我们可以用其他方式追求美。 个人的需求为什么会与集体规则起冲突？ 我们有时会感受到集体规则与我们某些个性化需求之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。 探究与分享： 导致上述冲突的原因是什么？ 对于上述冲突，你有哪些理智的办法？ 我的不合理要求 做法：安抚同学情绪，告诉他站在前排对班级其他同学的影响，也有损他在同学心中的形象。 面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体要求 原因：个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对立的，理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，找到解决问题的平衡点。 活动二：让和声更美 探究与思考：我们的班级得过这样的荣誉吗？ 优秀班集体必备的条件是什么？遵守规则 遵守规则：如果把个人比作单音，集体比作和声，那么要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其它单音组成和声时尽力做好自己， 遵守规则，以保持和声的和谐之美。 欣赏视频：如果你是这个学校的学生， 你会怎么做？学校的规定是片面的，并没有考虑学生的实际困难，我会积极地给学校提出建议和意见，及时的修改规定。 让和声更美： ... ...
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