第11课 小狗参观猫咪屋 一、教材分析 上节课学生已经学会编写控制小猫动作，会想进一步的丰富舞台和角色，有了这个需求自然引出本节课的内容———添加新的角色和背景。教材通过设计并制作小猫邀请小狗参观自己家的英语对话故事，引出添加新的角色和切换背景的操作。以动物为主角更受孩子们的欢迎，与学科整合又能让学生感觉到信息技术功能的强大。通过本课的学习，为后面编写更复杂的程序奠定基础。 在制作小故事前，要让学生对故事发生的背景、故事中出现的角色、故事中的对话进程都要清楚，事先养成规划分析的习惯对他们以后制作此类作品有极大的帮助。明确故事中需要两个背景，进入阶段框一，学习如何从背景库中导入背景并重命名；知道故事中出现两个角色，继续阶段框二，学习如何从角色库中导入新的角色，并学会调整角色的大小和方向；在阶段框三的制作脚本过程中，新的知识点是对两个角色分别编写脚本，以及更换背景的命令模块。难点是对话之间顺序和等待时间的调试。 本节课要重点掌握导入背景和角色的方法，对不同角色编写脚本的方法，更换背景的命令模块；难点是了解故事发展的过程和两个角色对话脚本之间的衔接。 在“知识窗”栏目中，介绍了“声音”模块和录制“声音”的方法，对课本内容是一个补充，同学们可以利用介绍的方法制作一个有声小故事，进一步增强学生兴趣。 二、学生分析 学生已经认识了Scratch软件的基本界面，会为角色编写脚本。但对单调的背景和角色总是觉得不满意，有进一步丰富Scratch舞台的欲望。同时学生对鼠标操作、键盘输入、窗口的组成也比较熟悉，这些都为本节课的学习打下了基础。针对中年级学生的特点，以动物为主角营造情境，也会引起学生的学习兴趣。 三、教学目标 1．知识和技能 （1）会从背景库中导入背景和重命名背景； （2）会从角色库中导入新的角色； （3）掌握切换背景命令模块的用法。 2．过程与方法 （1）掌握用Scratch制作小故事的一般方法； （2）掌握对不同角色编写脚本的方法。 3．情感、态度与价值观 （1）培养规划意识；养成做事有条理的好习惯； （2）进一步增强对信息技术的兴趣，感受到信息技术和学科融合的乐趣。 四、教学重难点 1．教学重点 （1）从背景库和角色库分别导入背景、角色的方法； （2）更换背景的命令模块； 2．教学难点 （1）规划小故事； （2）不同角色之间脚本的执行顺序。 五、教学策略和手段 本课的故事并不复杂，但是因为涉及到多背景的切换和多角色的互动，所以一定要让学生清楚地知道故事发展的过程。在导入环节教师可以通过让学生表演、制作故事幻灯片、播放视频等方法帮助学生了解，并引起他们的兴趣。阶段框一的教学中，教师可以重点讲解到哪里去找到导入背景库的按钮，然后就可以让学生对照书本自己完成操作；阶段框二和阶段框一的操作类似，可以让学生从旧知迁移到新知，自己探索，完成任务；在调整方向时可以让学生尝试三种旋转模式有什么不同。如果学生对故事的进程有了清晰地了解，阶段框三编写脚本应该还是比较简单的，教师只要简单介绍更换背景的命令即可；要引导学生学会调试程序，要会分析程序测试中出现的问题，并找到解决方法，这也是对学生能力的培养。 本节课的教学中首先要保持学生的学习兴趣，要引导学生去分析故事，会解决程序中出现的问题。主要采用情境导入、旧知迁移、自主探究等方法。 六、课前准备 1．资料准备 制作好的英语小故事程序。 2．教学环境 机房安装Scratch2.0。 3．对学生的要求 了解Scratch的基本界面，掌握对话命令模块。 七、教学过程 （一）创设情境，设计故事 师：上节课我们学习了用Scratch编写脚本让小猫拜访了好朋友的家，可是故事中一直都是小猫在说话，它觉的好无聊哦！所以这节课老师给它带来 ... ...
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