Unit 1 Sports Again, Please! 教学设计

Unit 1 Sports Again, Please! 教学设计 教材内容分析? 第一单元学习了运动名词?sport，football，basketball，形容词?heavy，difficult，easy，副词?any，some，or，very，动词?ask，answer，try，名词?hand，game，对学过的一般过去时进行了复习和运用，重温了购物用语。本节课将对以上内容进行复习，并通过对所学知识的整合，将知识融入生活，在生活中使用英语。? 教学目标? 1.?知识与技能目标? （1）从词语入手，逐步培养学生的综合语言运用能力。? （2）进行简单测试，使学生具有成就感，学习信心增强。?? 2.?学习策略目标? （1）对所学的内容能够主动复习和归纳。? （2）在多样性的活动（同桌练习，学生表演）中，积极与他人合作，共同完成学习任务，并能够积极运用所学英语进行表达和交流。 ?3.?情感态度目标? （1）能体会到英语学习的乐趣。? （2）在小组活动中积极参与课堂学习活动，能与其他同学积极配合和合作，敢于开口。? 教学重难点? （1）借助文本内容，复习并正确运用本单元所学词汇。? （2）??复习巩固本单元所学词语，句子，正确运用本单元所学内容。 教学过程： Step：?1.Greetings?问候? TOPIC:?What's?your?favourite?sport???? My?favourite?sport?is?ping-pong.???? I?need?a?shirt?to?play?ping-pong.???? It?is?easy?for?me!? 2.?Review?复习? Using?the?pictures?on?PPT.?Talk?about?the?pictures?and?review?the?sport?words?learned?in?the?unit. 给出图片，在真实情境中使用英语交流，小组通过讨论，描述图片。 学生一个问一个，由课本知识过渡到生活中的自己让学生自己交流。 3.?Listen?and?act.听力练习并表演对话。? 提高练习难度让学生将课本中的排列顺序题变为听音回答问题，目的是让学生巩固对不规则动词过去的掌握，是将课本习题的延伸。然后以此为情境，让学生描述图片，并将对话表演出来。? Listen?and?answer!听音回答问题。 What?did?they?want?to?buy?? Did?Jenny?like?this?ball?or?that?ball? ?c.How?many?balls?did?they?buy?? Read?and?fill?in?the?blanks?选词填空 （3）Dialogue?表演对话。 4.Write仿写作文。? ??本节课将对以上内容进行复习，并通过对所学知识的整合，将知识融入生活，在生活中使用英语。 5.Summery??????? 本环节的设计是让学生对本节课的重点知识进的再现，新课标环境下需要的课堂小结是对一节课的简要归结，是对学习过程的归纳反思，是在较短的时间内对这节课最重要的东西加以回顾，帮助学生把握本节课的重点和难点，明确学习目标，潜移默化的培养学生养成归纳，总结的好习惯。