《曲曲直直》教学设计 （欣赏·评述、造型·表现） 一、学情分析 ??学生年龄小，在作品表现上有可能缺乏创意、表现单一。因此，教师应多鼓励学生大胆想象，引导学生相互交流，启发并及时肯定学生的创意。 二、教材分析 ??本课主要知识点是曲线和直线。教师可引导学生感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果，并能尝试利用曲线和直线拼贴或绘制作品。本课教学评价重点在于学生能否感受曲线和直线给人带来的不同视觉效果，能否利用曲线和直线进行艺术创作。 三、教学目标 ??【知识与技能】能够说出曲线、直线以及具有这些线条的物品带给自己的不同感受；能够用绘画、剪贴等方法表现包含曲线、直线的画面。 ??【过程与方法】以引导学生观察课件中的艺术字课题“曲曲直直”为新课导入，再以动画的形式介绍线条，不仅激发了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的观察能力。另外，图片和作品的欣赏则提高了学生的观察能力、分析能力和语言表达能力，同时开拓了学生的视野。 【情感态度与价值观】通过收集不同的曲、直线材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新的意识。 四、教学重点、难点及解决措施 ??教学重点：感受曲线和直线带来的不同视觉效果。 ??教学难点：如何利用各种线条巧妙地创作一幅图画。 ??解决措施：通过观看表现曲线、直线的动画片和观察大量曲线、直线的实物照片，引导学生感受曲线与直线的不同，加强学生对曲线、直线的理解，提高学生对曲线、直线的认识。在此过程中拓展学生的视野，解决学生在创作中想法不新颖的问题。 五、教学准备 ??教师准备：课件。 ??学生准备：绘画工具与材料。 六、课时：1课时（40分钟） 七、教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 媒体使用 引导阶段 (3分钟) 一、导入新课 ???? 教师：今天老师给大家带来了几个字，请大家看一看是什么字？它们有什么特点？ ??? 出示图片1 ? 课件出示艺术字造型的课题“曲曲直直”。 ??? ?提问：仔细观察这四个字，你能从中找出哪些线？（直线，折线。） ???? 小结：我们生活中有许许多多类似于直线和曲线的东西，让我们一起来想一想，找一找你所看到的“曲曲直直”。 ???? （板书）———曲曲直直 在教师引导下进入新课情景并回答提问。 课件出示课题 出示图片1 发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 (15分钟) 二、探索新知 ??1．引导学生认识线条。 ??导语：线条是一个大家族，让我们共同来认识这个大家族吧。 ??播放动画《线条家族》。 ??提问：你能说出线条家族里的成员都有谁吗？ ??小结：线条的种类大体可分直线和曲线两大类。 ??直线有垂直线、水平线、斜线、折线和交叉线等；曲线有弧线、波浪线、螺旋线等。 观看动画，了解有关线条的知识，回答提问。 ??? ?播放动画《线条家族》 2．引导学生感受曲线和直线。 导语：如果我们留意观察，就会发现生活中很多东西都是由各种曲曲直直的线条组合起来的，我们一起来看看。 出示一组生活中含有线条的实物图片2至图9 提问： （1）你发现了哪些线条？图片里的直线和曲线给你什么样的感受？ （2）想一想在现实生活里和大自然中还有哪些线条的踪影？ ??? （教师归纳学生答案，肯定大家的观察力。） 教师小结：优美的曲线给我们流动、柔和、轻快的感觉，而挺拔的直线会给我们明快、简洁、有力的感觉。 观看图片，丰富视野，回答提问。 说出自己在现实生活里和大自然中观察到的线条。 ? 出示图片2至图9 3．引导学生欣赏、分析作品中的直线、曲线。 导语：现在让我们看看同学们用各种线条表现的作品。 出示图片学生作品1至3 提问： 说说作品里的直线在哪儿？曲线在哪儿？它们分别表现了什么？ 小结：不同的图形需要用不同的线条来表现，所以在 ... ...
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