课件22张PPT。小学语文 修辞手法及句式转换 复 习 课 一、修辞手法 二、句式变换 一、常见的修辞手法比喻 拟人 夸张 排比 设问 反问 比喻句 例：1、如，“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。 2、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。 比喻：利用不同事物之间的某些相似的地方，借一个事物 来比方另一个事物，也就是 “打比方”。这个“不同事 物”指两种不同类的事物，它们不仅形似，而且神似。 拟人句 例：（荷花）有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。 拟人：比拟的一种，把事物当作人，把它写得和人一样有感情， 有动作，使说话或作文更具体，更形象，更生动，更鲜明。 夸张句 例：那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，练到后来，大得竟然像车轮一样。夸张：为了更突出、更鲜明地表达某一事物，对事物的形象、 特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述. 排比句 例：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 排比，是把内容紧密关联。结构相同或相似，语气一 致的三个或三个以上句子或短语接连说出来。排比的 语法结构基本一致，可以加强语势使说话的语势贯通， 把意思突出、深刻、有力地表达出来。用来说理，能 收到条理清楚，阐发透彻的效果。符号标志有分号。 设问句 例：怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。设问：自问自答，先提出问题，接着把自己的看法 说出来。设问法能够使得要强调的主要意思表达得 明确、突出，给人留下深刻的印象。 反问句 例：普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？反问，又叫反诘，是用疑问的形式来表达确是的 意思，以加强语气。反问是只问不答，答案寓于 问句之中。 勇闯第一关※ 写出下列句子所用的修辞方法。 1、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。 （ ） 2、危楼高百尺，手可摘星辰。 （ ） 3、牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。（ ） 4、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。（ ） 5、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。 （ ） 6、骆驼是沙漠之舟。 （ ） 7、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。（ ） 8、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（ ）9、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。（ ） 10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。（ ） 11、生物真是人类的好老师啊！ （ ） 12、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（ ） 13、你难道要违背人类的真理吗？ （ ） 14、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。 （ ） 15、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ （ ） 二、常见的句式变换肯定句变否定句 把字句变被字句 陈述句变反问句 反问句变陈述句 缩句 肯定句变否定句句式变换变的是句子的形式和语气， 句子表达的意思要保持不变。 例：他是一个好学生（变成否定句）。 不可以变换为：他不是一个好学生。 而应该变换为：他不是一个坏学生。 或：没有人不说他是一个好学生。（双重否定加强肯定） （二）肯定句与否定句的变换 （1）肯定句改为否定句（或双重否定句）： 例： ①这个产品质量好，价格也很便宜。（改成否定句） 改为：这个 ... ...
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