16. 劳动最光荣 说课稿

16. 劳动最光荣 说课稿 一、教材分析?? 《劳动最光荣》是教科版《道德与法治》小学三年级下册第四单元《谢谢您，家乡的劳动者》中的第四课，勤劳是中华民族的传统美德，本课渗透劳动者受尊重的情感教育。本课的目的重点劳动创造美好生活，从小爱劳动，明白劳动创造美好生活的道理，以便使同学们养成爱学习爱劳动的良好习惯。《劳动最光荣》在本单元和本书有着举足轻重的的作用。本节课的特点：结合生活实际，结合游戏，结合活动。? 二、教学目标? 1、情感与态度：体验劳动的快乐，从小养成爱劳动的习惯。教育学生尊重人民，珍惜分享成果的思想，珍惜父母的辛苦和劳动；? 2、知识与技能：明白劳动创造美好生活的道理，学会做好自己的事，做些家务劳动，积极参加劳动；? 3、过程与方法：在谈话、讨论交流、模拟表演、调查报告等活动中，逐步使学生养成爱劳动的良好习惯。? 三、教学重难点??? 教学重点：同学们养成爱学习爱劳动的良好习惯。懂得劳动最光荣，劳动是最值得尊敬的人，劳动没有贵贱之分。? 难点：让学生通过对劳动的理解，认识劳动对社会发展的重要作用，培养学生爱劳动的习惯，学会尊重普通劳动者。? 四、教法学法??? 教法：活动教学法、情景教学法、事例教学法??? 学生的品德形成源于他们对生活的体验、认知和感悟。根据教材特点，本课教学我主要采用体验式和引导式的方式，采用活动教学法和情境教学法，让学生在游戏中、讨论中、探究中学习，结合学生生活实际，设计了几个活动，采用事例教学法引导学生分析材料，发挥学生的主体作用。利用图片、课件、调查报告、发倡议书来创设情境，激发学生兴趣。爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。? 学法：情感体验法，小组合作法，自主探究法??? 情感体验法遵循学生的认识特点，调动学生的多种感官参与课堂。小组合作法和自主探究法?，以作为相邻的几位同学为合作学习小组，让他们成为协同共事协同研究的主体。? 五、教学过程:?? 我将本课设计分为五大环节（课件所示）：游戏导入新课；走进身边的劳动者，向劳动者致敬；点燃热爱劳动之情；表扬爱劳动的同学；欣赏诗朗诵《劳动之歌》五个基本环节。? （一）、游戏导入课题：———�我做你猜”活动? 师：同学们，大家好，我给大家上课。张老师很高兴，你们高兴吗？? 师：经常听你们的老师表扬大家，说我们班的同学非常出色，今日一见，果然是名不虚传。? 张老师给大家带来个小游戏———�我做你猜”，想玩吗？(厨师，清洁工、理发师、护士或医生)? 师：我表演动作同学们在下面观察，并猜猜老师表演的是什么职业，明白吗？? 刚才的游戏表演精彩，下面观众出色。我相信我们今天的课肯定也会非常成功的。都准备好了吗？好的，下面我们开始上课。? 上课，同学们好！? 通过刚才的游戏，同学们认识了社会上的一些职业，那他们谁是最值得尊敬的人呢？导入课题，劳动最光荣（板书课题）? 师：今天我们就一起探讨下，谁是最值得尊敬的人？ 在我们身边有众多的劳动者，离开他们，我们的生活将会是什么样呢？有一个叫蛋蛋的三年级小学生身上就遇到了这样情况，让我们一起去看看。? 师：蛋蛋可真倒霉啊，知道他为什么会这么倒霉吗？?清洁工不见了，公交车没了，老师、送气工还有许多人都不上班了———我们的一天看似普通平凡的生活，原来竟需要这么多人辛苦的劳动才行啊。（感受：每天的生活都离不开许许多多劳动者的辛劳工作，由此体会到劳动的重要）。? 师：同学们听完了，有什么感受想法和大家交流下，好吗？学生交流，教师点评。? （二）走进身边的劳动者，向劳动者致敬。? 老师先说要求，会倾听吗，很好，人坐直，棒极了。现在小组内进行交流，一位同学说，其他同学认真听。最后选出一位最棒的同学，代表你们小组和全班同学进行交流，真 ... ...