1 只有一个地球 教学设计

《只有一个地球》教学设计 教学目标：? 1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，培养学生感激地球，爱护地球的情感；? 2、初步了解环境恶化是当前地球面临的重大问题；? 3、理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。? 教学重点：? 1、使学生认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件，懂得感恩地球；? 2、初步了解环境恶化是当前地球面临的重大问题。? 教学难点：? 理解人与自然和谐共存的重要性，树立环境忧患意识。 ?教学过程：? 一、谈话导入，激发兴趣? 1、师：同学们，美国有一家很有影响力的杂志叫《时代周刊》，《时代周刊》每年都会评选出全球最有影响力的人物，如邓小平、奥巴马都曾登上《时代周刊》的封面，你们知道1998年登上《时代周刊》封面的全球最有影响力的人物是谁吗？她就是地球。（出示图片）? 2、那到底是什么原因让地球登上《时代周刊》的封面了呢？这节课就让我们一起走进“只有一个地球”去了解吧。? 3、师：今天来咱们班的还有几位特殊的朋友，他们分别是企鹅、鲨鱼、小树、明明一家，请位同学帮忙在地球的图片上分别找到他们的家？（指名一生上台贴画）? 4、师：其实这些朋友，他们分别代表了生活在地球上的动物、植物以及人物（配课件展示）。由此，你明白了什么？? 5、小结：地球不只是我们人类的家园，还是其他动物植物共同的家园。? 【设计意图：用杂志封面与替动植物找家来激发学生的学习兴趣，将孩子们的注意力集中到地球这一主题上来。也为下文的学习做好铺垫。】? 二、感受地球的美丽? 1、师：地球是我们共同的家园，我们每天生活在地球上，和她朝夕相处，那你了解地球吗？谁能简单谈谈你对地球的了解？? 2、师：随着科技的发展，人们甚至可以飞上太空来观察地球，想知道在太空中观察到的地球是怎样的吗？（文字出示宇航员观察到的地球）? 3、远看地球是这样的，那近看地球又是怎样的呢？（配乐欣赏地球美景） 师：你能用什么词语来形容地球吗？（板书：美丽）? 4、师：地球如此美丽，你知道或去过哪些迷人的地方吗？指名生说一说。? 5、小结：可以说，地球的美丽，是任何一个星球都无法比拟的。? 【设计意图：从远和近两个角度来观察地球，从而让学生感受到地球的美丽，受到热爱地球的教育。】? 三、感恩地球的奉献? 1、师：同学们，地球是宇宙的奇迹，人类生命的摇篮，她也是迄今为止我们发现的唯一拥有生命的星球。就是这颗蔚蓝色的星球一直为我们默默奉献着，那地球到底为我们做出了哪些奉献呢？? 2、小组合作交流：? 美丽的地球，三分陆地，七分海洋。那么，广阔的海洋为我们提供了什么？陆地上又有哪些资源和我们息息相关呢？? 3、小结：地球为我们提供了丰富的土地资源、森林资源、矿产资源、水资源、生物资源......? 4、师：那同学们，我们的日常生活又离不开哪些资源呢？自主探究：? （1）我们穿的衣服离不开????????????? （2）我们每天吃的食物离不开?????????? （3）我们住的楼房离不开???????????? ?（4）我们的交通离不开??????????????? ?5、小结：我们的衣食住行都离不开地球，她为我们提供了新鲜的空气、丰富的水源、充足的食物、许多的矿藏......我们人类赖以生存的一切资源，都来自于地球的恩赐！? 6、让我们一起对地球母亲说一句：谢谢您，地球母亲！? 【设计意图：如此美丽的地球为人类奉献了这么丰富的资源，而人类每天的生活却离不开她，在自主与合作学习中，让学生充分体会地球的伟大并懂得感激地球。】? 四、付出行动，保护地球? 1、师：地球为我们奉献了她的所有，但是，作为她的儿女的我们又做了些什么？? 2、结合课前调查，谈谈身边破坏环境的现象与行为？ ?A、街拍小队（以PPT配文展示调查结果）??城市垃圾??? B、环保调查团（围绕目 ... ...