课件43张PPT。章末整合提升第一章 孟德尔定律知识系统构建规律方法整合内容索引热点考题集训知识系统构建显性基因隐性性状表现型两对基因成对分离随机隐性纯合子成对分离两对自由组合双隐性纯合子 自由组合互不干扰规律方法整合整合一 基因、性状等概念间的相互联系1.传粉类 (1)自花传粉：两性花的花粉，落到同一朵花的雌蕊柱头上的过程。 (2)异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 (3)闭花授粉：花在未开放时，雄蕊花药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉后花瓣才展开，即开花。 2.交配类 (1)杂交：基因型不同的个体间相互交配的过程。 (2)自交：植物体中自花授粉和雌雄异花的同株授粉。自交是获得纯合子的有效方法。 (3)测交：就是让杂种(F1)与隐性纯合子相交，来测F1的基因型。(4)正交与反交：对于雌雄异株的生物杂交，若甲(♀)×乙(♂)为正交，则乙(♀)×甲(♂)为反交。 3.性状类 (1)相对性状：同种生物同一种性状的不同表现形式。 (2)显性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1能表现出来的亲本性状。 (3)隐性性状：具有相对性状的两纯种亲本杂交，F1未能表现出来的亲本性状。 (4)性状分离：杂交的后代中，显性性状和隐性性状同时出现的现象。 4.基因类 (1)等位基因：控制一对相对性状的两种不同形式的基因。 (2)显性基因：控制显性性状的基因(用大写字母表示)。 (3)隐性基因：控制隐性性状的基因(用小写字母表示)。5.核心概念间的关系 例1 下列叙述错误的是 A.相对性状是指同种生物的不同性状的不同表现类型 B.杂种后代中显现不同性状的现象称为性状分离 C.表现型相同，基因型不一定相同 D.等位基因是控制相对性状的基因答案解析解析 相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，故A错误。 杂种后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象叫性状分离，故B正确。 表现型相同，基因型不一定相同，如纯合高茎和杂合高茎，故C正确。 等位基因能控制相对性状，故D正确。整合二 例析“假设—推理法”“假设—推理法”的基本步骤(以孟德尔一对相对性状的遗传实验为例)： 例2 孟德尔探索遗传规律时，运用了“假设—推理法”，该方法的基本内涵是在观察和分析的基础上提出问题后，通过推理和想象提出解决问题的假设，根据假设进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。下列相关叙述中不正确的是 A.“纯合的紫花豌豆与白花豌豆杂交，F2中紫花豌豆与白花豌豆的分离比 是3∶1”属于推理的内容 B.“测交实验”是通过实验检验演绎推理的结论 C.“生物性状是由基因控制的”属于假设的内容 D.“F1(紫花)的基因型为Cc”属于假设的内容答案解析解析 A项是观察到的实验现象而不是推理内容， B项是验证演绎推理的结论， C、D两项都属于假设的内容。整合三 分离定律与自由组合定律之间的关系 例3 如图所示，甲、乙两位同学分别用小球做遗传规律模拟实验，甲同学每次分别从Ⅰ、Ⅱ小桶中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学每次分别从Ⅲ、Ⅳ小桶中随机抓取一 个小球并记录字母组合。他们每次都 将抓取的小球分别放回原来小桶后再 多次重复。分析下列叙述不正确的是 A.甲同学的实验模拟的是基因的分离和配子随机结合的过程 B.实验中每只小桶内两种小球的数量必须相等，但Ⅰ、Ⅱ桶小球总数可不等 C.乙同学的实验可模拟两对性状自由组合的过程 D.甲、乙重复100次实验后，统计的Dd、AB组合的概率均约为50%解析 甲重复100次实验后，Dd组合的概率约为50%，乙重复100次实验后，AB组合的概率约为25%。答案解析整合四 遗传图解的书写方法以Cc×Cc为例，紫花基因为C，白花基因为c。 1.棋盘法 两个亲本杂交时，将每一个亲本产生的配子及配子出现的概率分别放在棋盘格的一侧，根据雌雄配子都有相同的结合机会，在每一个空格中写出它们后代的基 ... ...
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