1. 《蔚蓝色的地球》说课稿

《蔚蓝色的地球》说课稿 一、说教材? 1、教材简析? 《蔚蓝色的地球》是义务教育课程标准实验教科书人教版《品德与社会》五年级下册第四单元《我们生活的地球》中的第一课，分为两部分内容：“从太空看地球”和“人类对地球的探索”。第一课时教学的内容是“从太空看地球”。本课时要求教师引导学生初步了解有关地球的形状和大小等常识，引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的喜爱与好奇心。? 2、教学目标? 《品德与社会》课程标准指出：“有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题，为他们今后人格的和谐发展和完善奠定基础。”根据课标的理念、教材的编排意图和学生的实际情况，我制定了本课时的教学目标：? （1）引导学生初步了解有关地球的形状和大小。? （2）培养学生初步的探究能力和搜集处理信息的能力。? （3）引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的热爱。激发学生保护地球的欲望。????? 3、教学重难点? 因为本课时教学的主要目的是让学生知道我们生活的地球是怎么样的，所以我把教学的重点定为引导学生知道有关地球的形状和大小等常识，并引发学生从欣赏的角度，产生对人类所生活的这个蓝色星球的热爱和保护欲望。? 小学五年级学生的科学知识还不够丰富，对体会地球的体积巨大有一定困难，我便把这作为教学的难点。? 二、说学情? 从日常生活与学习中，不难看出小学阶段的学生富有好奇心，对新事物、新问题的出现抱有强烈的探索欲望，尤其喜爱神秘的事物或故事。“从太空看地球”这部分内容正可满足孩子们揭开地球的神秘面纱的好奇心和探索欲望。因此，我充分利用这一点进行有效的教学活动。? 三、说教法和学法? 1、要有效的完成本节课的教学目标，突出重点，突破难点，特别需要学生在课前收集并整理出有关信息。鉴于五年级学生已经初步具备了利用网络获取知识的能力，我布置学生课前通过网络和其他方式收集上课所需的资料。充分利用网络架起时空桥梁，搭起学生意义建构的“支架”，从而直观、形象地获取知识，更有效地激发学生的情感。?????2、课堂上积极创设丰富的教学情境，激发学生学习的兴趣。积极倡导自主、合作的学习方式，引导学生通过自主学习、讨论等方法，培养学生的合作精神和自主学习能力。让学生在共享性的学习活动中共同建构知识。教师在整个教学过程中仅起组织者、参与者和促进者的作用，真正奏响让学生“自主探索”这一主旋律。? 四、说教学过程? 本着学生是学习的主体，“教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”的教学理念，结合文本的特点和学生实际，我将本课的教学设计为以下几个环节。? （一）、创设情境，引入课题。 1.首先我让学生观看几张宇宙中太阳系及银河系的图片，让他们说说自己看到了什么？感受到了什么？引导学生感受到宇宙中星球是如此之多，又是如此的渺小。? ????2.在这茫茫宇宙中，在这无数颗星球中，只有一颗蔚蓝色的星球与我们人类息息相关它就是迄今为止我们发现的唯一个存在生命的球体———地球。从而揭示课题，今天，就让我们共同走进人类生命的摇篮———蔚蓝色的地球。????爱因斯坦说过：“?兴趣是最好的老师。”这一环节的教学设计就是为了更好地激发学生的兴趣，激活学生的思维，达到“课伊始，趣亦生”的境界。????接下来我带领学生感受地球的形态美。? （二）、感受地球形态美? 首先设问：我们生活的地球美吗？你从哪些地方感受到地球的美？在学生回报的基础上利用多媒体引导学生观看：地球上有秀美神奇的山、各色鲜艳的花、牛羊成群的大草原、以及一望无垠的大海。但我 ... ...