3.2树立正确的消费观课件 (共28张PPT)

课件28张PPT。第三课 多彩的消费 第2课时树立正确的消费观课 前 准 备A组 全班分成两大组十二个小组，每组有1人次主动参与课堂活动。B组 妈妈：我想买件羊绒大衣，今年特流行，好多同事都有。一 家 人 的 聊 天 实 录儿子：我想买条牛仔裤，挖它几个洞，有型、透气、显酷。女儿：我也要给同学买个新出的iPhone7Plus作生日礼物，要不今后我怎么抬得起头呀。爸爸：不买贵的，只买对的。实用就好。思考：他们的话分别反映什么样的消费心理？各有什么特点？应该怎样对待？探究要求 每组分别探究2人的消费心理（A组：妈妈、儿子观点。B组：女儿、爸爸观点。）各小组展示探究成果。（要求：声音洪亮，语言简洁）情景探究一：一、消费心理面面观（主观因素）利:健康的、合理的从众心理可带动某一产业的发展,如绿色消费带动绿色产业的发展弊: 不健康的、不合理的从众心理误导经济良性发展,对个人生活也不利态度: 具体问题具体分析,盲目从众不可取利: 理智的消费,对个人生活和社会发展都有利利: 展示个性,也可以推动新工艺和新产品的出现态度: 过分标新立异,不值得提倡弊: 代价大,社会可能不认可弊: 不实用,对个人生活不利态度: 是不健康的心理,坚决反对态度: 理智的消费,值得提倡仿效性 重复性 盲目性与众不同标新立异夸耀性 盲目性符合实际讲究实惠 盲目从众不可取，过分标新吓死人， 虚荣攀比活受罪，理智求实乐融融。 1．区分从众心理与攀比心理从众心理攀比心理表现：人有我有 态度：应具体分析，盲目从众不可取 表现：人无我有、人有我优 态度：基于夸耀性心理，是不健康的 2. 消费行为与消费心理的关系 (1)区别：消费心理是指贯穿消费活动全过程的思维活动的总和，有求名心理、求新心理、爱美心理、从众心理、求异心理等。消费行为是一种有目的的、满足消费需要的活动。 (2)联系： 消费心理 消费行为 消费心理贯穿于消费者的消费活动的全过程，并规定着消费行为的方向性和目的性。影响表现 1、你每月的生活费是多少？ 2、都花在哪些方面？ 3、你买书花了多少？（除去学习资料） 4、还有结余吗？晒晒我的生活费清单 情景探究二： 生活小调查 量入为出，适度消费。避免盲从，理性消费。保护环境，绿色消费。勤俭节约，艰苦奋斗。二、做理智的消费者现代奴隶月光族 房奴.车奴.卡奴… 1、量入为出，适度消费。 思考：这两幅漫画给我们什么启示？二、做理智的消费者1、量入为出,适度消费(1)要求：(2)理解： ①消费支出应与收入相适应 （“入”=当前收入+未来收入预期） ②在经济承受能力内，应提倡积极合理的消费而不能抑制消费。否则，会影响个人生活质量和社会生产的发展。（不超前消费）（不滞后消费）在自己的经济承受能力范围内进行消费量入为出，适度消费既反对超前消费，又反对抑制消费。 当前收入+未来收入 家庭收入+国情议一议适度消费和贷款消费矛盾吗?为什么？不矛盾适度消费：在自己经济能力可承受的范围内。 贷款消费：当前收入稳定，对未来收入持乐观态度。双十一抢购 重物质消费，轻文化消费 2、避免盲从，理性消费。 思考：这两幅漫画给我们什么启示？做到“三避免”： 避免跟风随大流 避免情绪化消费 避免只重物质消费，忽视精神消费要有主见，保持冷静的头脑。 中国消费的四大怪：重腹轻脑、重幼轻老、重节轻闲、重娱轻健可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。人瘦尚可肥，俗士不可医。物质消费与精神消费相协调 3、保护环境，绿色消费。 4、勤俭节约，艰苦奋斗。思考：这两幅图片给我们什么启示？“5R”：节约资源，减少污染（Reduce） 绿色生活，环保选购(Reevaluate) 重复使用，多次利用(Reuse) 分类回收，循环再生(Recycle) 保护自然，万物共存(Rescue)3、保护环境，绿色消费。主旨： 核心： 内 ... ...