23.未来的交通工具 年 流程 具 体 内 容 评价 学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能总结出交通工具的发展。（任务三）4、我能列出生活中的交通工具。（任务四） 任 务 单 自己大声朗读课本p68———P71页的内容。 任务单一： （ ） 按发明的先后顺序，给下列交通工具编上序号。 第一组： 第二组： （ ）蓄力车 （ ）汽轮机船 （ ）电力机车 （ ）核动力船 （ ）人力车 （ ）飞机 （ ）蒸汽机车 （ ）独木舟 （ ）汽车 任务单二： （ ） 从原始的（ ）到现在的（ ），交通工具的发展缩小了（ ）的范围，改善了人们的工作和生活条件，加快了人们的生活节奏。任务单三： （ ） 我能写出几种常见的新型交通工具。 任务单四： （ ） 随着科学技术的不断发展，交通工具的速度也在不断地提高。 1、美国试验的超7倍音速飞机，最高时速达 多千米。2、意大利的 跑车，最高时速达 多千米。3、上海浦东的 列车，最高时速达 千米。 任务单五： （ ）为了既很好地利用交通工具，又尽可能地减少对大气的污染我们应该怎样做？提出几条合理的建议： 任务单六： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图； 1 1 导学案有发必收 有收必批 有批必评 有错必纠 22、自行车的科学 流程 具 体 内 容 评价 学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我知道自行车的发展史。（任务三）4、我能说出自行车为什么要涂漆以及自行车的结构。（任务四） 任 务 单 自己大声朗读课本p65———P67页的内容。 任务单一： （ ） 通过阅读课本65页，我知道自行车的发展史。 1791年生产的自行车的最大缺陷是：（ ）和（ ）。 1818年的自行车特点是：（ ）。 1871年的自行车特点是：（ ）。 从1888年到现在，自行车虽然有了改进，但（ ）没有发生大的变化。已由此前的（ ）车轮改为（ ）车轮。 大齿轮带动小齿轮，转动速度变 。小齿轮带动大齿轮，转动速度变 。 在齿轮转动中，传递运动和动力的齿轮叫 ，被带动的齿轮叫 。任务单二： （ ） 自行车中包含着哪些简单机械？它们各在自行车的哪些结构部分？ 任务单三： （ ） 自行车为什么要涂漆？ 任务单四： （ ） 完成导训练习题并记忆（设小组长报道站）。 任务完成的在后面打“√”，并根据“√”给与奖励； 认真读完一遍奖励一颗星。 写出一个奖励2颗星； （对群学展示） 自己的想法额外奖励1颗星； （对群学展示） 提示：反面自己整理本科的思维导图； 这么漂亮的自行车含有哪些机械呢？ 这两辆自行车有什么不同呢？ 1 1 导学案有发必收 有收必批 有批必评 有错必纠 20、滑轮 流程 具 体 内 容 评价 学 习 目 标 我能用普通话正确的朗读课文。（任务一） 我能利用工具书解决文章中不理解的字词问题。（任务二）3、我能记住滑轮的定义。（任务三）4.我能记住动滑轮、定滑轮和滑轮组的定义；总结出滑轮的作用。（任务四）5、滑轮在生产生活中的应用。（任务五） 任 务 单 自己大声朗读课本p60———P62页的内容。 任务单一： （ ） 想一想：我们和父母去商场购物时，坐在电梯上是怎样上去的呢？ 通过阅读课本60页，我知道滑轮的定义是： 任务单二： 观察下列图片中的青年他是怎样把货物提上去的？ 固定在一个地方不能移动的滑轮叫做“ ”，和重物一起移动的滑轮叫做“ ”。任务单三： （ ） 定滑轮能 ，不能 ；动滑轮能 ， ... ...
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