六年级第四单元测试卷 姓名： 一、读拼音，写字词 Hè róng huà mǎ yǐ sì ( )色 （ ） （ ） （ ）养 yí hàn lián mǐn tiān fù pēi tāi ( ) ( ) ( ) ( ) 二、多音字组词 huà( ) bó ( ) méng( ) 划 泊 蒙 huá( ) pō ( ) mēng( ) 三、说说下面句子分别使用的修辞手法。 1.它的威力在我胸中鼓动，它的雄风在我血管内呼啸，它的精神在我眼睛里闪动。（ ） 2.飞流直下三千尺，疑似银河落九天。（ ） 3.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（ ） 4.蚂蚁们团结一致，不分彼此，这种精神难道不让我们为之敬佩吗？（ ） ５.最大的头蚁就好比是“家长”，由它带领着一群家族成员有条不紊地忙碌着。（ ） 四、句子创编 1.海是什么颜色。用手捧起海水来，都是无色透明的。（用关联词合成一句话） 2.老师解释说：“梦里飞行，说明你们在长身体呀！”(改为陈述句) 3.对于它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。（改为反问句） 五、课文回放 （一）按原文填空。 1.我明白了——— ，都不是那么顺利的。 2. ，可以攻玉。 3.吾生也有涯， 。 4.可怜九月初三夜， 。 （二）读课文《囚蚁》片段，完成练习。 我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察它们了。但可以用耳朵来听，把火柴盒贴在耳朵上，可以听见它们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音及其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀…… 然而我们的实验还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来。 他们 在墙脚、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗 ， 愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。 对它们来说，没有什么比自由的生活更为可贵。 1. 文段中加点词“那些快乐的小蚂蚁”，你认为火柴盒里的蚂蚁“快乐”吗? 2．在文中的横线上填入恰当的关联词语。 3.结合生活实际，谈一谈你对画线句子的理解 六、阅读下面短文，完成练习。 美国西海岸的边境城市圣迭（dié）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tān）痪（huàn）的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击———病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xiàn）由于药物的副作用而萎缩。 年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它———痛楚让我感到我还活着。” 马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（shū）神经发出“痛”的信号。 在痛楚中发现喜悦，这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。 过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yuán）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现———医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nuè）狂，他把痛楚作为契（qì）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。 1. 联系上下文解释词语的意思。 以手掩面——— 契机——— 2. 破折号的主要用法有：1.表注释;2.表语意转换；3.表声音延长或中断。请判断下面 ... ...
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