20《己亥杂诗》课件

语文人教部编版 七年级下 学习方向 1.了解诗人及写作背景;背诵并默写全诗把握本诗主旨,感悟诗意。(重点) 2.理解诗的内容,体会诗人的思想感情;品味诗的意境美和哲理美。(难点) 3学习诗人心忧天下之情,树立爱我中华、兴我中华的远大理想。(重点) 课题解读◆ “己亥”点明作诗的时间清道光十九年(己亥年);“杂诗”指明了本诗的体裁特征。清代诗人龚自珍创作的诗集《己亥杂诗共315首,是一组自叙诗,这是第五首。 己亥杂诗(其五) 龚自珍 本诗选自〈龚自珍全集》第十辑(上海古籍-出卷网-199年版)。清道光十九年(1839)是己亥年,时年48岁的龚自珍辞官南归,后又北上迎接家属,在南北往返的途中,写成了七绝315首,总题为《己亥杂诗》。内容或直抒胸臆,或回忆往事,或叙述见闻,或赠答友朋等等。这首诗是(己亥杂诗)的第五首,是作者刚刚离开京城时写的。 写作背景 龚自珍(1792—1841),字琚(se)人,号定盦(an)。清代思想家、文学家,是近代启蒙思想的先驱。他的诗文主张“更法”“改图"揭露清朝统治者的腐朽,洋溢着爱国热情,被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著《定盦文集》等。 难字 吟鞭(yín) 天涯(yá) 词类活用：吟鞭东指即天涯(名词作状语,向东) 作者名片 」 语句段解 浩荡离愁 白日斜 扬鞭东指从此浪迹夭涯。 品析： 用“荡"修饰离愁,足见其愁思的无穷无尽;既有白日西斜,又有广阔天涯,离别的愁绪和回归的喜悦交织在一起,互为映衬,是诗人当日心境的真实写照。 马鞭 吟诗 指诗人将要去的远离京城的地方 离别京都的愁思浩如水波,也指作者心潮不平 东指：诗人由京返杭,起初一段路是向东走的 ,吟鞭 东指③即天涯④。 满怀离愁而对夕阳西下, 落红不是 无 情 物， 落花 凋落的花朵不是没有情意的东西, 化作春泥可以更好地培育新的花朵。 化作春泥 更 护 花 品析：托物言志包含着对新生命的赞美,呵护生命的无私奉献精神,对理想信念的执着追求等情感。 1、试分析首句写“白日斜”的作用。 运用环境描写(点明时间),写出了夕阳西下、黄昏将至的景象,渲染了日暮途穷的氛围,烘托了诗人心中的无限离愁。 综合赏析 2、怎样理解诗歌的结尾句? 用比喻手法,移情于物,借“落花”自喻说明掉落的花瓣并不是冷酷无情、自哀自怜的,而是消融在泥土中以更好地培育盛开的鲜花,表现了诗人超凡脱俗的宽广胸怀。在形象的比喻中,融入议论,“化作春泥更护花也表现出诗人虽然脱离官场,仍然关心着国家的命运,不忘报国之志,以此来表达他至死仍牵挂国家的一腔热情。 结构图解 己亥杂诗(其五) 浩荡离愁,辞官远行 化泥护花,比喻明志 不甘沉沦 为国效力 《已亥杂诗(其五)》这首诗写诗人离京的感受将政治抱负和个人志向融为一体,将抒情和议论有机结合,抒发了诗人不畏挫折、不甘沉沦、始终想要为国家效力的献身精神。 主旨归纳 “落红不是无情物,化作春泥更护花”两句诗广为传诵的原因是什么? 这两句诗以“落红”和“春泥”为喻,表明诗人虽辞官离京,仍然会关心国家的前途和命运,表达了诗人为国家甘愿奉献一切的精神。这两句诗语言生动形象,蕴涵哲理,格调昂扬向上,故被人们广为传诵。 小组讨论 写 作 特 色 构思巧妙,立意深远这首诗构思新颖独特,反历代文人对花落泪、对月伤怀的情调,歌颂了落花的积极作用,从而表明自己虽然离开了以前的职位，但是为国家为社会、为民众献身的决心始终不变。 春社在甲骨文中就有相关的记载,距今已有两千年以上的历史。在元朝以前,春社一直都是一个非常重要的传统节日。但目前、仅有部分地区存在二拜土地公的习俗,并称此日为土地诞，福在诞等,但与传统的春社不尽相同。 春社 春社是最为古老的汉族传统民俗节日之一,在商、西周时期,是男女幽会的狂欢节日,而后来则主要用于祭祀土地神。春社的时间一般为立春之后的第五个戊日,约在春分前后,但在汉族民间也 ... ...