9《春风》教案

《春风》教案 一、教学目标 知识与技能： 1、掌握文中出现的生字词。 2、领略自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情。 过程与方法：品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力。 情感态度与价值观：学习文中对比和欲扬先抑手法。体会作者对北方春风的喜爱。 二、教学重点 1、品析精彩的词句，了解短句的特点及其表现力 2、理解作者感情，领略自然景物的美。 三、教学难点 学习文中对比衬托和欲扬先抑手法。体会作者对北方春风的喜爱。 四、教法和学法 1、对比阅读教学法2、讨论法3、引导启发法4、朗读指导法 学法是讨论法、朗读法. 五、教学过程 （一）导入新课 我们八年级时学习了朱自清的《春》，江南的春风在朱自清笔下是温暖、和煦、清新、悦耳的。今天我们来学习当代作家林斤澜所写的北方的《春风》，看一看南国的春风和北国的春风有哪些不同？ （二）作者简介： 林斤澜，1923年生人，浙江温州人。中学时代曾参加抗日救亡运动，1949年后调到北京文联工作专门从事剧本创作。代表作：戏剧集《布谷》短篇小说《火石》《山里红》 （三）大声朗读、扫清阅读障碍。 褒贬Bāo biǎn着重zhuó迥然不同jiǒng老窖jiào冰砚yàn 刮折shé滋润rùn乍暖还寒zhà 迥然不同：形容相差的远，很明显不一样。 乍暖还寒：形容冬末春初忽冷忽热，冷热不定。 (四）、读一读并分析文章结构 这一环节让学生自由朗读课文，在读中体会文章所表达的思想感情，对文章进行整体感知。课文的结构： 第一部分（1-3）：写北京“春脖子短”的景况 第二部分（4）：写江南之春风的景色 第三部分（5--9）：写北方春风的景色 第四部分（10—11）：再次描写江南春天的景色 （五）本文的内容介绍： 课文主要描写北方春风景象，写出了春风强劲的力量、粗犷的特点，表达了作者对春风的喜爱之情。 （六）、品味语言 忽然从塞外的苍苍的草原，莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人的脸上，如无数的针扎。 本段中有三个“扑”字：第一个：用得很形象，把风的气势、阵势写活了，春风势不可当。 后两个字，一个扑在窗户上，一个扑在人的脸上。同样写出春风的强劲有力； 前后两个具有视觉、听觉、触觉效果。 （六）、探究学习 1、课文如何运用对比欲扬先抑的写法 把北方的春风与南方的春风的性格进行对比，突出了北方春风的特点：迅猛、粗犷、强劲有力。 想要赞扬北方的春风，却先写北方春风的不好：起风刮土。而后突然一转，写了北方春风横扫大地的壮阔景色。 2、如何理解江南的春天“有死耗子味”？ 这话是说霉味很重，叫人恶心。这是从北方人的角度看待南方的春天。其实是为了衬托北方的春天。 （七）、本课小结： 1、本文所表达的思想 2、南方春风的特点与北方春风的特点 3、本文的写法：1、对比的写法2、欲扬先抑的写法 4、修辞方法的运用：拟人 （八）、作业： 让学生在课下写一篇观察日记，描绘我们这个地方冬风的特点，力求语言生动形象。 （九）、板书设计 / ... ...