曲曲直直 课题与教学内容 第三课 曲曲直直 课时安排 1课时 教学目标 1、能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。 2、能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。 3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。 教学重点及难点 教学重点：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用。 教学难点：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图 课前准备 教师准备 杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片 学生准备 收集各种质地、造型的线材。画笔、剪刀、胶水、彩色线。 教 学 过 程 引导阶段 引导阶段：教师播放杨景芝《线的认识与表现》VCD，克立作品《奔流》毕加索《牛头》其他图片，请学生说说自己的感受，并学习教材文字部分。 教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线。如：只显像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟……一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打下思路。 发展阶段 二、发展阶段 小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线，一起商量一下：用它们做什么，怎样做，然后交流。 欣赏书上学生作品，教师出示范作，讲解制作过程，开拓学生思路。 学生讨论，修正刚才的设计，再次交流。 学生作业 三、学生作业： 学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形，也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位，一边作业，一边讨论、交流，有些材料可以共享。 教学评价和课后拓展 四、教学评价和课后拓展： 展示作业，重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行评价。 课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成。 作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。 板书设计 三、曲曲直直 教 学 反 思 有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一条的，把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官，一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直，真是太可爱了!我及时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头。要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子，平时不怎么样，灵光显现的时候多么出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！ 3
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
