第14课海峡两岸的交往 教案

第14课　海峡两岸的交往 一、教学目标： 知识与能力 “和平统一,一国两制”；“汪辜会谈”及“九二共识”；江泽民提出的八项主张；了解海峡两岸交往概况。了解海峡两岸的关系发展史，认清历史发展的趋势，包括“九二共识”、“汪辜会谈”等。 过程与方法 通过分析文字、图片等资料，掌握运用不同类型材料具体分析历史问题的方法。 情感、态度与价值观 认识实现祖国统一是中华民族的共同心愿，是历史的必然趋势，增强祖统一必将实现的坚定信念。通过本课的学习，使学生认识到中国共产党始终把国家民族的利益放在首位,树立爱国爱党的思想,对统一前景充满信心。 二、教学重难点： 重点：党和政府确立的和平统一祖国的大政方针。 难点：对“和平统一、一国两制”的对台基本方针的正确理解。 三、教学过程： （一）、导入新课 材料一：将人民解放战争进行到底，解放中国全部领土上，完成统一中国的事业。 一《中国人民政治协商会议共同纲领》 材料二：我们都是中国人。三十六计，和为上计 --毛泽东 材料三：在解决台湾问题时，我们会尊重台湾的现实。比如，台湾的某些制度可以不动……生活方式可以不动。但是要统一。 --邓小平 材料四：坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。中国的主权和领土决不客许分割。任何制造“台湾独立”的言论和行动，都应坚决反对……违背一个中国的原则，也应 坚决反对。 --江泽民 思考：以上材料说明我国在实现祖国统一大业方面的方针政策有什么变化?对待统一问题的态度怎样?两岸和平统一必须坚持的原则是什么?“和平统一国两制”的基础是什么? 本节课我们来学习第14课 海峡两岸的交往 （二）、讲授新课 一、推进祖国统一大业 用史实说明： 台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。 1、三国时孙权派卫温率万人船队到达夷洲。 2、元政府设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。 3、1662年郑成功打败荷兰殖民者收复台湾。 5、1684年清政府设置台湾府，隶属福建省。 6、1895年中日《马关条约》日本割占台湾岛。 7、1945年抗日战争胜利台湾回到祖国的怀抱。 2、台湾问题的由来： (1)1949年国共内战结束，国民党败退台湾，导致台湾与大陆的分离。所以说台湾问题是中国内战遗留问题，是中国内政问题。 (2)1950年，美国派第七舰队阻止人民解放军解放台湾。 1949年蒋介石败走台湾后，把台湾作为国民党“反攻大陆、复兴党国”的基地。1950年朝鲜战争爆发，美国第七舰队阻止祖国大陆解放台湾，美国政府插手干预中国内政、阻挠中国统一，造成了台湾海峡地区的长期紧张对峙局势。20世纪80年代至今，台湾当局利用国际反华势力蓄意制造分裂，鼓吹“一中一台”，企图分裂祖国，使两岸统一的进程困难重重。 2．对台政策 3、海峡两岸关系的发展 ①1979年,人民解放军停止炮击金门、马祖。 ②1987年,台湾当局调整“三不”（不接触、不谈判、不妥协）政策，开放台湾居民赴大陆探亲,并逐步开放经济、文化等方面的交流。 台湾同胞回大陆探亲 “三不”政策调整后每年来祖国大陆探亲的台胞都超过百万人次。 2015年两岸人员往来940万人次再创新高。 ③1992年,海峡交流基金会和海峡两岸关系协会达成各自以口头方式表述“海峡两岸均坚持一个中国原则”的共识。 ④1993年,两会举行“汪辜会谈”,两岸关系发展迈出了历史性的一步。 ⑤1995年,江泽民提出了新时期推进祖国和平统一进程的八项主张。 2005年，中国国民党主席连战率“和平之旅”访问团访问中国大陆。国共两党最高领导人的会见，促进了两岸关系的新发展。 2015年11月，中共中央总书记、国家主席习近平同台湾方面领导人马英九在新加坡会面。 十一、坚持“一国两制”，推进祖国统一 解决台湾问题、实现祖国完全统一，是全体中华儿女共同愿望，是中华民族根本利益所在。必 ... ...