1.1 我们身边的地理 教 学 目 标 一、知识与技能 1.了解我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘,能从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界,增强对地理事物和现象的好奇心,逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 2.知道在日常生活、生产建设、社会文化等方面都离不开地理知识。 二、过程与方法 通过探究活动和观看微课了解解开地理之“谜”、地理与风土人情,激发学生学习地理的热情。 三、情感、态度与价值观 1.初步培养学生学习地理的兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。 2.初步形成“联系实际,灵活运用地理知识”的观念,从而认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 四、教学重难点 重点:逐步养成学习地理、探索地理的兴趣。 难点:认识到学习对生活有用的地理、学习对终身发展有用的地理的重要意义。 教 学 过 程 新 课 导 入 (多媒体播放课件)播放视频《我们的生活与地球》,然后选择学生阅读下列文字: 在浩渺的宇宙中,有一颗美丽的星球,她披着蓝色的面纱,承载着无数生灵,围绕太阳不停地转动。这就是地球。 她在太空中怎样遨游?她怎样形成了今天的面貌?生命为什么能在地球上存在、繁衍?人类是怎样认识和改变着她?她的变化将会给人类带来什么样的影响? 作为地球的儿女,你一定期待着了解和探索她的奥秘吧! 让我们从这里走进地理! 自 主 学 习 出示学案,学生自学,教师巡回指导。 一、解开地理之“谜” 1.在我们生活的 地理环境 中,隐藏着许许多多的奥秘。? 2.在我国,“地理”一词最早出现在《 易经·系辞 》;古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《 地理学 》。? 二、地理与日常生活 通过学习地理知识,我们能进一步熟悉我们生活的 环境 ,在日常生活中懂得 确认方位 ,知道 天气变化 ,广泛了解世界各地的基本情况,进而提高对生活的 适应 能力。? 三、地理与生产建设 1.地理与生产活动:人类的生产活动要受到地理环境的 影响 和 制约 。农业生产必须 因地制宜 ,兴建工业企业要考虑到 原料 、 能源 、水源、市场和运输等条件。? 2.地理与社会发展:在解决全球性的 人口 、 资源 、 环境 问题,防灾减灾,促进区域 可持续发展 等方面,地理学也具有不可替代的作用。? 四、地理与风土人情 1.地理景观在呈现千姿百态的 自然风光 的同时,又给我们展示了各地 民俗风情 的绚丽画卷。? 2.风土人情:包括种族与民族、语言与 服饰 、艺术、 宗教 和建筑等。? 教 学 过 程 合 作 探 究 探究一 地理与生产建设 1.地理与农业 周末,小兰陪妈妈去超市买水果,超市商品种类繁多,即使是同一种水果也会有不同的包装和价格,就在小兰感到无从下手的时候,妈妈却只是看一看产地就决定选择哪一种了,小兰奇怪地问妈妈:“妈妈,您是怎么知道该选择哪一种呢?”妈妈微笑着说:“我更关心产品的产地。”小兰越发奇怪了。 你知道小兰的妈妈为什么这么做吗? 答案:水果的好坏直接受当地自然环境的影响。 2.地理与工业 法国葡萄酒闻名世界,得益于该国地中海沿岸盛产优质葡萄。现有一家法国葡萄酒公司打算在广州和吐鲁番建一个大型分厂,假如你是该公司的中国代理人,你更倾向于选择哪里?并谈谈理由。 答案:选择吐鲁番;吐鲁番盛产葡萄,且品质优良。 3.在框中写出土地、森林与生产建设的主要联系。 答案:此题为开放性答案,只要言之有理均可。土地—种植粮食、放牧、修路、城市建设等;森林—环境绿化、建筑材料、制造家具、木材、造纸等。 探究二 地理与风土人情 1.民俗风情包括不同的种族与民族,多样的语言与服饰,各具特色的艺术、宗教和建筑等。分别给上面民俗风情图片归类。 A.传统服饰 ⑥⑦ ;B.特色民居 ③⑤⑧ ;C.体育运动 ②④ ;D.民族舞蹈 ... ...
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