《22、狼牙山五壮士》教学设计 教学目标： 1、认识本课的生字，学会书写。能正确读写本课的词语。 2、理解课文内容，引导学生从课文叙述中领悟写人记事的表达方法，提高表达能力。 3、有感情地朗读课文，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的崇高精神。 教学重点难点： 1、阅读课文内容，领悟本文的表达方法，提高学生表情达意的能力。 2、理解描写五壮士英勇跳崖的动作和神态的语句，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，并从中受到教育。 教学方法： 自主预习法、小组合作探究法?、讲读法、?品读感悟法 教学流程： 一、谈话导入。 1、出示狼牙山风景图片，谈话：就在1941年的秋天，在这风景如画的狼牙山，有五位战士为了祖国为了人民，英勇杀敌，视死如归，用他们的生命和热血谱写了一首气吞山河的壮丽诗篇。今天就让我们一起走近这五位壮士。 2、齐读课题：狼牙山五壮士。 二、预习展示。 出示自主学习卡，师生共同交流预习情况。 1、我会正确认读由生字组成的词语。 2、我会正确书写下列生字。 3、用简洁的语言概括课文主要内容。 4、理清课文思路，说一说叙述顺序，填空。 三、学习第一部分“接受任务”。 1、课件出示这一自然段内容，指生读。边读边思考：五壮士接受了什么任务？是在什么情况下接受任务的？ 2、你是从那个词读懂的？ 3、出示背景资料，理解“大举进犯”等词，体会任务的艰巨与困难重重，体会人物品质。 4、?指导朗读。 四、总结学法，合作探究。 1、总结学法。读课文———抓住关键词句谈体会———再读课文，感受人物品质。 2、合作探究： 用以上学习方法，小组内合作学习自己感受最深的一个部分。想一想哪一个场景最令你感动，勾画出关键词句，在课文中作批注，并和小伙伴交流。 五、小组汇报，精讲点拨。 1、学生汇报自己最受感动的语句。 2、教师适当点拨引领，指导朗读。 出示重点句子 （1）“为了不让敌人发现群众和连队的主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。”（理解词语‘斩钉截铁’，指导朗读） （2）“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”（通过比喻句感受五壮士的英勇） （3）学习“跳下悬崖”这一部分，感受战士视死如归、大无畏的精神。 六、拓展延伸。 1、补充拓展资料。 2、口头说话：如果你来到了五壮士的纪念碑前，你会说什么？ 七、达标测试. 积累词语 坚强（?）（?）??全神（?）（?） 斩（?）截（?）??昂首（?）（?） 惊（?）动（?）??气吞（?）（?） 板书设计： ?????????狼牙山五壮士 ?????????英勇杀敌??????视死如归 ... ...
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