课件23张PPT。测滑轮组的机械效率实验回顾实验原理：所测物理量：物重G、拉力F、重物上升的距离h、 弹簧测力计移动的距离S测量仪器：弹簧测力计、刻度尺实验步骤：1、按图组装滑轮组，记下钩码和弹簧测力计的位置 2、匀速竖直向上拉动弹簧测力计，使钩码G升高，读出弹簧测力计的示数F,用刻度尺测出钩码上升的距离h和弹簧测力计移动的距离s在此实验中操作的关键：1、匀速竖直向上拉动弹簧测力计 2、不能在静止时读弹簧测力计的示数，应在匀速拉动过程中读数对于如图所示的滑轮组，如果没 有刻度尺，能否测出该滑轮组的 机械效率？帮帮忙1、某实验小组在“测滑轮组的机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置如图中的甲、乙、丙所示。(1)、比较1、2两次实验，可得的结论： (2)、比较2、3两次实验，可得的结论：同一滑轮组，提起的物重越重，滑轮组的机械效率越高不同的滑轮组机械效率不同，且在物重相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低巩固练习2、小明在“测滑轮组机械效率”的实验中，用如图甲所示的滑轮组进行了三次实验，数据如下表：甲 ①表中有一个数据的记录是错误的，错误的数据是_____； 18cm或5cm②第3次实验中滑轮组的机械效率是 _____；80%③本次实验得到的结论是： _____。（1）分析表中数据，回答以下问题：滑轮组的机械效率与物体提升的高度无关（2）小红在小明实验的基础上 利用图乙也做了实验， ①小红的做法目的是为了改变 ； ②当这两位同学使用各自的滑轮 组提升相同的重物时，若忽略绳 重及摩擦，它们的机械效率_____ （选填“相同”或“不相同”），理由是： _____。得到 的结论是：_____滑轮组的绕线方式相同做的有用功相同，做的额外功也相同乙甲滑轮组的机械效率与绕线方式无关（3）小军也用如图甲所示的滑轮组进行了三 次实验，实验数据如下表： 物理量控制因素在小军的实验中，你得到的结论是：甲滑轮组的机械效率与物体被提升的速度无关滑轮组的机械 效率的影响因素：动滑轮重被提升物体的重绳重及绳与滑轮间的摩擦1、在“测滑轮组机械效率”的实验中，小强按正确方法操作，如图是他实验中的情景，下表是他记录的一组数据。 （1）由表中数据可计算出，滑轮组对钩码做的有用功为____J,人做的总功为____J。0.250.21能力提升（2）对以上两个计算结果 进行比较，其不合理之处是 _____；结合测力 计放大图，可知小强的错误 是_____。 （3）在该次实验中，所测滑 轮组的机械效率应该是_____。有用功大于总功测力计的示数读错92.6% 2、某班同学利用如图所示的实验装置完成了“测滑轮组机械效率”的实验以后，进行了小组交流，下表是甲乙两小组的实验数据记录：甲、乙两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的滑轮组机械效率却不同，可能的原因是什么？2、滑轮的轮与轴间的摩擦力大小不同 1、测拉力时没有使测力计匀速上升， 造成测量的力不准确 3、在测定“各种滑轮组机械效率与物重关系”的实验中，小明用如图所示的滑轮组进行实验，并将数据记录在了下面表格中。（1）请你用笔画线代替绳子，根据数据组装滑轮 组 ；并计算出后两次滑轮组的机械效率。（2）就这一问题的研究，你认为她收集的数据是否充分？说明理由。 不充分，因为他只采用了此滑轮组进行了三次实验，应该换用不同的滑轮组再进行实验，结论就会更可靠。74.1 90.91、在研究“影响滑轮组的机械效率因 素”的实验中，小聪同学预设的实验过 程是：用弹簧测力计测出一个钩码的 重力，按照图甲组装滑轮组，静止时 读出测力计的示数F1，根据 η= 计 算出滑轮组的机械效率η1。再按照图乙组装滑轮组（动滑轮大小变化），改变所提物重，提升两个钩码，重复上述实验计算出滑轮组的机械效率η2，比较得出滑轮组的机 ... ...
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