第11节 重复与渐变 (课件+教案)

岭南版美术五年级下册第十一节《重复与渐变》教学设计 课题 重复与渐变 单元 第四单元 学科 美术 年级 五年级 学习 目标 1、掌握重复与渐变的排列规律和构成形式,并运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。 2、在观察比较中学习重复与渐变的排列规律及构成形式。 3、感受重复与渐变独特的装饰美感,启发学生设计思维的创造潜力。 重点 运用重复与渐变的构成原理装饰手提袋。 难点 重复与渐变的排列规律和构成形式,徒手绘制的表现能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 先提问进行互动，再引入导语，使学生快速进入课堂学习氛围，引起他们的兴趣。（出示ppt） 师：观察图片中斑马的条纹，你能分析一下它体现的美感吗？ 学生回答完后，教师进行总结。 师：斑马身上的线状条纹从到密排列（渐变）表现了有节律的美感。 师：生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象，如同一物体的重复排列，或有序、有节奏的渐变。这些排列可以构成层次丰富、韵律独特的画面，这种原理常被应用于现代设计之中。例如应用渐变的斑马条纹设计的椅子。 学生思考，回答自己的想法。 引起学生对重复与渐变的思考，调动课堂气氛，引起学生的学习兴趣。 讲授新课 教师结合图片对渐变概念、分类以及重复概念、分类详细讲解。（出示ppt） 师：渐变是一种有序的变化可分形象渐变和排列次序的渐变等，运用在设计中能产生立体感和空间感。渐变的类型有形状渐变、方向渐变、位置渐变、大小渐变、色彩渐变、骨格渐变。首先是形状渐变…… 师：重复就是指在同一设计中，相同的形象出现过两次以上，重复是设计中比较常用的手法，以加强给人的印象，造成有规律的节奏感，使画面统一…… 教师展示有关重复的设计，并进行提问，然后简单讲解基本形状的重复排列。（出示ppt） 教师：接下来，让我们一起看一下生活中重复有关重复的设计……那设计师利用圆点及色彩的渐变，巧妙地构成了有凹凸变化的立体空间。仔细想想，作品中的圆点和色彩是如何渐变的？…… 学生听讲。 学生思考回答。 通过重复与渐变概念、分类的讲解，使学生对重复与渐变有系统性的认知。 通过提问检测学生对知识的掌握情况，同时提升学生的思维能力和创新能力。 拓展提高 教师额外补充关于骨格的知识。（出示ppt） 学生听讲 拓展学生的知识面。 课堂小结 学习完本课，我们知道在生活中，色彩是必不可少的元素，通过学习色彩推移原理，寻找生活中色彩的变化，观察、发现色彩的渐变，认知色彩推移的设计手法，动手设计制作色彩推移装饰作品等，让我们把美术的概念和实际运用结合起来，实现从身边发现美，把美用到身边去。 板书 重复与渐变 渐变概念 渐变类型 重复概念 重复类型 基本形状的重复排列 作业布置 1、以下面的学生作品为例，尝试运用重复和渐变的原理去设计装饰一个装饰手提袋。 2、以班为单位，进行一个作品展览。 学生独立完成作业 强化学生所学知识，使他们能掌握并熟练运用重复和渐变的原理去设计装饰作品。 课件27张PPT。第十一节 重复与渐变岭南版 五年级下新知导入提问：观察图片中斑马的条纹，你能分析一下它体现的美感吗？答： 斑马身上的线状条纹从到密排列（渐变）表现了有节律的美感。新知导入生活中的物象常常会呈现出有趣的排列现象，如同一物体的重复排列，或有序、有节奏的渐变。这些排列可以构成层次丰富、韵律独特的画面，这种原理常被应用于现代设计之中。 例如应用渐变的斑马条纹设计的椅子。斑马条纹椅（家具） 现代马田·本森（丹麦）新知讲解渐变 渐变是一种有序的变化可分形象渐变和排列次序的渐变等，运用在设计中能产生立体感和空间感。 渐变的类型有形状渐变、方向渐变、位置渐变、大小渐变、色彩渐变、骨格渐变。新知讲解形状的渐变：一个 ... ...