苏教版九年级下册《第4课 泰坦尼克号（节选）》同步练习2（含答案）

苏教版九年级下册《第4课 泰坦尼克号（节选）》2019年同步练习卷（2） 一、基础测试 1．（3分）下列加点词语的注音全部正确的一组是（　　） A．衔接（xián） 澄清（chéng） 贪婪（lǎn） 否极泰来（fǒu） B．幌子（huǎng） 机械（jiè） 绮罗（yǐ） 煽动（shān） C．崩溃（kuì） 奢侈（shē chǐ） 对峙（zhì） 众矢之的（shǐ） D．机杼（shū） 飞猱（náo） 商贾（jiǎ） 脉脉含情（mò） 2．（3分）依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（　　） （1）殖民主义的野心是没有 的。 （2）他俩之间的 是永远无法跨越的。 （3）在老师的调解下，两位同学的误会 冰释。 （4）店面经过装饰 一新。 A．界限 界线 焕然 涣然 B．界限 界线 涣然 焕然 C．界线 界限 焕然 涣然 D．界线 界限 涣然 焕然 3．（3分）下列各句中，没有语病的一项是（　　） A．今年春节期间，这个城市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。 B．由于部分国有企业产权不清晰，管理体系不健全，使企业缺乏创新的动力和相应的实力，以致难以适应市场竞争。 C．他们谩骂法院执法人员，殴打执行公务的干警，这实属藐视国家法律尊严与权威的违法行为。 D．2002年，在我们共和国的历史上，在我们民族发展的历史上，都将是崭新的一年。 4．（3分）下面对《评＜泰坦尼克号＞》一文的内容判断错误的一项是（　　） A．本文认为《泰》的故事结构建造的基本原则是两个极端的对立照应。 B．故事中的两极是金钱与真情，情节处理中的两极是电脑上再现的船沉过程与人的真实的经历。 C．这种两极结构使影片故事显得公式化的原因是两个世界、两种价值观、两种生活的可能性冲突。 D．《泰》最终体现的是人类对科技的着迷和童话故事对这倾向的安抚。 5．阅读下面的文字，完成各题。 也许是因为生长在“文化大革命”时代的缘故，以重大历史题材为背景的故事电影片，对我有一种特殊的吸引。兴趣的交点在于历史题材与个人故事如何衔接，如何互相交织冲撞，以至解释对方。我一直觉得属于个人记忆的“历史”与故事和社会舆论所承认的“公共史”、正统故事，差距极大。这里牵扯着一个记忆的权力的问题。谁的故事有权威构成一个时代年历史大故事的主流，谁的故事是支流甚至是逆流，关系到对历史记忆解释的道德标准的制定权。其中有这样的选择：是通过个人的故事来重解历史，还是把个人的故事削减成为符合正统历史的形状使之得到巩固？如果倾向于前一种，那么个人的故事将对正统提出一些令人思索的挑战，如果属于后一种，那么正统的大故事又一次以个人故事为幌子为其宗旨服务。电影是个消费娱乐的大市场，既有煽动力又有一定的文化权威，可以为各种思想意识形态服务。美国好莱坞红火非凡的“大片”《泰坦尼克号》，在对个人故事与历史主题的情节结构处理上就有独到之处。 （1）对本段文字内容理解恰当的一项是　 　 A．《泰坦尼克号》属于“以重大历史题材为背景的故事电影片”。 B．作者对“以重大历史题材为背景的故事电影片”感兴趣是因为她是生长在“文化大革命”时代的缘故。 C．作者对“以重大历史题材为背景的故事电影片”感兴趣是因为她受时代的影响。 D．“文化大革命”这样的时代使得人们对“以重大历史题材为背景的故事电影片”产生兴趣。 （2）关于个人记忆的“历史”与故事和社会舆论所承认的“公共史”、正统故事的关系表述不恰当的一项是　 　 A．两者具有很大的差别。 B．决定两种故事谁是主流或谁是支流的条件是谁有权威。 C．个人故事和历史故事是对立的。 D．个人的故事会对正统提出一些令人思索的挑战，那么正统的大故事也会以个人故事为幌子为其宗旨服务。 （3）本段对电影功能的表述，不正确的一项是　 　 A． ... ...