2019年六校联谊二模语文参考答案 I积累（21分） 1．（4分）（1）妍（2）喃（3）漾（4）溯 （评分标准：每字1分） 2．（10分）（1）文胜质则史 （2）萧萧班马鸣 （3）安得广厦千万间（4）大庇天下寒士俱欢颜（5）曾经沧海难为水（6）除却巫山不是云（7）鸡声茅店月（8）人迹板桥霜（9）心却比（10）男儿列（评分标准：每空1分，句中有错字、别字、漏字、添字等情况，该空不得分。） 3．(3分)B 4．（4分）（1）经过 （2）规划 打算 （3）亲自 （4）通“披”，穿着。 II 阅读（64分） （一）名著阅读（11分） 5.（3分） ①在衣服下塞枕头欺骗祥子，假装怀孕。（或其他情节，意思对即可） ②《儒林外史》 ③自尊坚强（独立自尊） 6.（4分）（示例）李逵在打殷天锡这件事上，连累柴进坐牢，差点送命。（1分）武松替兄报仇时，先调查情况，再从嫂嫂那取口供，并杀死嫂嫂和西门庆，最后去县衙自首，一步步按计划来。（1分）同为打抱不平，都体现了李逵和武松性情刚直、不畏强暴的性格。（1分）但李逵比武松多了鲁莽少了理性，没有城府，而武松行事则周密得多。（1分） 7.（4分）（1）《傅雷家书》适合选择性阅读（跳读法）。跳读可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。比如，书中一些用专业术语来谈论音乐的内容，可以略而不读。再有，书中少数内容雷同，也可以跳过。而书中有关成长的话题，对我们有启发的可以分门别类，以梳理的形式阅读。/（2）《海底两万里》阅读方法示例：①《海底两万里》是长篇小说，可以采用快速阅读的方式，对小说有个概括性的了解；②《海底两万里》是科幻小说，阅读时要注意小说中作者的创意性想象，充分发挥想象力，感受作品想象的魅力。③《海底两万里》是“海洋三部曲”之一，可以拓展阅读其他两部作品。④《海底两万里》是外国文学作品，有不同的译文版本，可以与多种译本进行比较阅读。（评分标准：每部名著写出一点理由得1分） （二）文学作品阅读（20分） 8.（4分）对手（对立、对抗）关系 私人密友（密友、亲密关系）（每点2分） 9.（4分）(1)画横线部分运用了比喻，把“恐怖”比作“魔鬼”突出了作者内心的恐惧。(2)连用三组转折：想叫喊，但是知道没人听：想下马，但下面是泥潭：哭了一声，但又止住了，表达了作者渴望求助但又找不到出路的恐惧。(3)连用“喘、挣、拔、停、陷”等动词，写出了陷入沼泽后马的挣扎，侧面反映出作者内心的无力与恐惧。(4)多用短句，节奏快，表现状况变化快，有利于表达紧张和恐惧的心理。（每点1分，答出4点得满分,有欠缺酌情扣分） 10.（4分）(1)第一处画波浪线的句子写天色变暗，渲染了人马角力时的紧张气氛，为下文人马迷路做了铺垫。(2)第二处写山中开始下雨，天气环境愈加恶劣，衬托出了人物的心理：“我”的内心愈加慌乱，马也愈加急躁.(3)第三处写雨越下越大，天越来越黑，以自然环境的恶劣，衬托出人马陷入沼泽后的绝望。三处景物描写层层递进，自然环境一次比一次恶劣，推动了故事情节由迷路向陷入沼泽的发展，衬托出了人物情绪由不安向绝望的转变。 (4分，三处作用分析3分，整体分析1分，意思基本符合即可，有欠缺酌情扣分) 11.（8分）此题层级赋分。 第一层次（8-7分）：能紧扣“把手”的现实价值和深邃意义两个点进行分析，并加以关联抽象；分析透彻，逻辑统一，表述清晰。 示例：“我” 骑着“嘎石德乐”在暮色苍茫之际赶路，却不料在空旷的草滩上迷路了，并且陷入了沼泽。在恐怖和绝望中，“我”只有竭尽全力地勒住缰绳、抓紧缰绳、扯住缰绳，才能帮助“嘎石德乐”一次次奋力腾跃直至它的前腿攀住了草疙瘩，在生死存亡之际跳出了沼泽，重获生机。/ 因此，文中的“把手”指马的缰绳，“缰绳”是骑马的控制装置， ... ...
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