7.2节奏与旋律 课件（32张ppt）

课件32张PPT。节奏与旋律第七课 共奏和谐乐章1PART ONE 我在多个集体中乐团介绍：请乐团中的同学介绍一下乐团的组成 交响乐团(管弦乐团)按建制可分为双管乐团和三管乐团，通常由弦乐、管乐、打击乐三大声部组成，小规模的交响乐团一般有大约20-30名乐手，而大型的三管乐团演出阵容可达百余人。 思考：在交响乐团演奏中，几十个人，几十种乐器，为什么能够奏出和谐的旋律？思考：在交响乐团演奏中，几十个人，几十种乐器，为什么能够奏出和谐的旋律？ 每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。我的多重身份我是班长学校乐团小提琴手我是舞蹈队一员我也是足球队一员1、梳理一下你在不同群体中的角色有几种？都是什么角色？在不同的集体中，我们扮演不同的角色2、当这些角色发生冲突时， 你是如何处理的？在不同的集体中，不同的角色，承担着不同的责任。探究与分享一、自己的节奏与集体旋律的关系？每个人都有自己的生活节奏，当自己的节奏与集体的旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体； 当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为了保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏。 当我们面对不同集体的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。 答： 责任：学习和训练比赛，角色：学生、队员。各抒己见启示▲二、排解角色冲突需要考虑什么？1、考虑自己更关注哪个集体，或在其（集体）中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好，以及任务的紧迫程度。 2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应 从集体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 02Part集体中的小群体探究与分享甲班级里几个喜欢踢球的同学常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球，足球赛上他们几个成了班级的顶梁柱乙我们的爸爸妈妈常年在外地打工，我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也相互帮助丙年级里有几个同学行动一致，一下课，便聚在一起，只要其中一个人与他人发生争端，另外几人马上出手相助问题时间三、小群体是怎样形成的？在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。▲四、小群体的积极意义(1)在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。 (2)在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 这样的小群体你喜欢吗？小团体主义 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥就干啥。 肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。探究与分享1、周昼这样的“小帮派”有什么危害？（对个人、班级、学校） 2、如果你在集体生活中遇到这样的情形，你会怎么想，又会怎么做？ 我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。五、什么是小团体主义小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。 ▲六、应该如何面对小团体主义？明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体 ... ...