多民族的国家

多民族的国家 大兴中学 原美慧 第一课时 【教学目标】 1.知识目标：知道我国是一个统一的多民族国家。 2.能力目标：培养学以致用的能力。 3.情感、态度与价值观目标：了解各民族人民和睦相处，共同发展；尊重各民族风俗习惯，培养热爱各族人民的情感。 【教学重点】 正确理解多民族国家的基本国情。 【教学准备】 多媒体课件 【教学过程】 导入新课 运用多媒体播放歌曲《爱我中华》的MTV，学生可以跟着哼唱。 师：听了这首歌，同学们有什么感受呢？ （学生自由发表自己的见解和感受） 思想驿站：学生阅读文字和观察图片，感受美丽的丽江。然后思考“想一想”栏目中的问题，联系自身的实际经验，谈一谈自己对少数民族风俗习惯的了解。导入本节课：我国是一个多民族的国家。 探求新知 师：我国是一个多民族的国家有什么特点？我们从以下几方面来了解。 1、总体构成情况 师：我国是由多少个民族组成的？ 生：56个。 【活动一】：学生以小组为单位尽可能多的列举出我国的各民族。 多媒体出示56个民族的名称，学生对照本组列举的进一步了解我国的各民族。 师小结：我国是由56个民族共同组成了中华民族这个大家庭。 多媒体出示2000年11月第五次全国人口普查统计情况。 生：阅读材料，总结构成情况，自由发表看法。 师小结：我国各民族中，汉族人口占大多数，其他55个民族人口相对较少。所以，习惯上我们把汉族以外的55个民族统称为少数民族。 民族分布情况 多媒体出示中国民族分布图。 【活动二】：图片分析 过程：（1）学生根据地理知识读图。 （2）学生分析地图，了解我国民族分布情况。 （3）师生共同分析地图，总结我国民族分布情况。 师：出示民族分布情况材料。 师讲述：我国在少数民族居住较为集中的五个地方设立了民族自治区：内蒙古、宁夏、西藏、新疆和广西。 生：总结民族分布特点，发表见解。 师小结：我国各民族在长期的历史发展中，逐渐形成了一定的聚居区，形成了各民族“大杂居、小聚居”的状况。 各民族具有独特的民族文化 师：由于自然环境、社会条件和生产方式的差异，各族人民在宗教信仰、民族习俗、生活习惯等方面，形成了各具特色的民族文化。 【活动三】：各抒已见 过程：（1）学生仔细观察课本第88图片。 （2）学生认识图片中的民族，指出图中人物各属于哪个民族。 （3）小组讨论交流上述民族所具有的风俗习惯或者故事传说等。 （4）全班交流。 多媒体出示各民族的图片，学生观察，进一步认识到各民族具有的独特民族文化。 【活动四】：社会观察 过程：（1）学生阅读文字和观察图片，了解“火把节”。 （2）师加以补充介绍。 （3）学生介绍自己熟知的民族节日。 （4）师多媒体出示比较著名的民族节日。 师讲述：虽然各个民族人数不同，饮食、服饰、文化、习俗等各具特色，但是各民族都属于一个共同的大家庭———中华民族，我国是一个由多民族共同组成的国家。 本节课知识回顾 总体构成情况 56个民族共同组成了中华民族这个大家庭。我国各民族中，汉族人口占大多数，其他55个民族人口相对较少。 民族分布情况 我国各民族在长期的历史发展中，逐渐形成了一定的聚居区，形成了各民族“大杂居、小聚居”的状况。 各民族具有独特的民族文化 由于自然环境、社会条件和生产方式的差异，各族人民在宗教信仰、民族习俗、生活习惯等方面，形成了各具特色的民族文化。 总结 正如歌曲中唱的“五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家。”我国是统一的多民族国家，五十六个民族宛如璀璨的明珠点缀着祖国的壮丽河山，五十六个民族结成了一个其乐融融的大家庭。我们都爱这个家。 作业：填一填 目前我国55个少数民族中有44个建立自治地方，实行自治的少数民族人口占少数民族总人口的70%，自治地方面积占全国总面积 ... ...