第二节 台湾省的地理环境与经济发展 教学目标 1．在地图上指出台湾省的位置和范围。 2．运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。 3．运用地图和其他资料分析台湾省的经济发展特色。 4．运用地图和其他资料归纳台湾省人口、城市的分布特点。 教学重点 台湾省的位置和范围。 教学难点 台湾省的自然地理环境特征和经济发展特色。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 你读过著名诗人余光中的《乡愁》吗？“小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头……而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。”这首诗表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国统一的强烈愿望。诗中的海峡，是指台湾海峡。这首诗，把祖国大陆与台湾紧紧地联系在一起。关于台湾省的地理知识，你了解多少呢？今天，就让我们一同走进台湾，来了解台湾的自然环境。 二、教授新课 (一)台湾的位置与范围 教师：读图8－24，归纳说出台湾省的地理位置。 学生：自由发言，教师总结。 教师：台湾省位于中国东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。北回归线穿过台湾省的中南部。 教师：台湾省作为岛屿省区，由哪几部分所组成呢？ 学生：自由发言，教师总结。 教师：台湾省的主体是台湾岛，还包括周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿，陆地面积约3.6万平方千米。台湾岛是中国第一大岛。 教师：收集资料，请从地缘、血缘、历史、文化和经济等方面，说一说台湾与祖国大陆有着深厚的渊源关系。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：1.台湾省的居民中，大多数是明清以来福建、广东两省移民的后代，说明台湾省和祖国大陆存在血缘关系。 2．台湾岛原本与大陆连为一体，几百万年之前，由于地壳变动，形成了台湾海峡，但是海峡两岸在经济、文化上的联系从未中断，这说明台湾与祖国大陆有地缘关系、经济联系。 3．台湾和福建等省的许多居民都共同尊奉始祖，说明台湾与大陆有文化渊源。 4．台湾自古以来就是中国的神圣领土。一千多年前，大陆与台湾就建立起航海联系。1662年，民族英雄郑成功驱逐荷兰侵略者，收复台湾。说明台湾与大陆的历史渊源。 (二)台湾省的自然地理环境 教师：观察台湾省地形分布图(8－26)，概括台湾省的地形特征。 学生：自由发言，教师总结。 教师：台湾岛地形以山地为主，山地约占总面积的2/3。山脉集中分布在台湾岛的中部和东部，玉山海拔3952米，是中国东部最高峰。平原约占总面积的1/3，多分布在台湾岛的西部沿海地区。 教师：观察台湾省地形剖面图(8－25)，回答问题： 1．台湾岛的地势特征是什么？ 2．在这种地形条件下，台湾岛的河流特点是什么？ 3．台湾省最高的山、最长的河、最大的湖分别是什么？ 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：台湾岛地形多山，地势特征东高西低；受山地地形、面积狭小和降水丰富的影响，进而得出台湾省的河流短小湍急，水能资源丰富；台湾省境内最长的河流是浊水溪，最高的山是玉山，最大的湖是日月潭。 教师：台湾省多山的地形特征是如何形成的？ 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：地处欧亚板块与太平洋板块的交界处，板块挤压形成多山的地形，同时，台湾也因此成为地震多发地区。 教师：读图8－30，描述台湾岛年平均气温分布的特点，并简要分析影响台湾气温分布的主要因素。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：台湾年平均气温整体较高(山地除外)。由于纬度因素，年平均气温南部高北部低；由于受地形因素，台湾中东部山地气温低，周围平原气温高。 教师：读图8－31，说出台湾岛东部与西部年降水量的差异，分析导致这种差异主要原因。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：台湾岛的年降水量大多在2000毫米以上。 ... ...
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