第四节 贵州省的环境保护与资源利用 教学目标 1．能运用地图和资料说出贵州的地形、气候特征。 2．分析贵州主要的自然灾害与环境问题，树立保护环境的意识。 3．知道贵州环境保护的措施。 4．了解贵州资源利用的成功经验。 教学重点 知道贵州环境保护的措施。 教学难点 了解贵州资源利用的成功经验。 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课 长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。今天我们学习位于云贵高原东部的省区———贵州省。 教师：长江从青海发源，出了青藏高原后，就进入第二级阶梯的云贵高原。在云贵高原的东部有一个省区———贵州省，该省有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，为什么呢？今天我们就来学习位于云贵高原东部的省区———贵州省，来解决这些问题。 二、教授新课 (一)贵州省的自然地理概况 教师：读图8－56，概括贵州省的地理位置。 学生：自由发言，教师总结。 教师：贵州地处云贵高原东部，位于中国西南部，东靠湖南，南邻广西，西毗云南，北连四川和重庆。 教师：读图8－57，回答问题： 1．贵州的主要地形类型是什么？贵州所在地形区的名称是什么？ 2．根据高度表和河流流向，判断贵州的地势特征。 学生：自由发言，教师总结。 教师：1.贵州地形以高原、山地为主，地表崎岖，有“地无三里平”的说法。平均海拔1100米左右，地形区有云贵高原等。2.地势特征：西高东低。 教师：读贵阳的多年平均气候资料表，分析贵阳的气候类型及特点，进而概括贵州省的气候特征。 课件展示： 月份 1 2 3 4 5 6 气温(℃) 5.1 6.6 11.0 16.1 19.6 22.2 降水量(mm) 20.5 20.1 32.8 87.6 164.6 225.2 月份 7 8 9 10 11 12 气温(℃) 23.9 23.6 20.6 16.3 11.8 7.4 降水量(mm) 177.0 126.8 100.1 97.5 47.4 18.1 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：贵州的气候温暖湿润，属亚热带季风气候。气温变化小，四季如春，冬暖夏凉，气候宜人。贵州阴雨天多，有“天无三日晴”之说。 教师：根据前面所学内容，完成以下活动问题： 1．贵州有“八山一水一分田”，“一山有四季，十里不同天”之说，这些说法反映了贵州地理环境的哪些特点？说一说你的理解。 2．贵州省石灰岩广布，形成了一种特殊的地貌，这种地貌名称是什么？这种地貌对地表起伏状况有何影响？ 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：1.“八山一水一分田”指的是群山环抱、山多地少、土地瘠薄、少良田的地形。如：福建、贵州、广西等都属于这种地形结构；“一山有四季，十里不同天”指地势对气候的影响，主要表现在随着地势的升高，气温降低。指从山麓到山顶气温相差大，不同地区天气差异大，说明贵州地形高度变化大，气候复杂多样。 2．喀斯特地貌：是具有溶蚀力的水对可溶性岩石(大多为石灰岩)进行溶蚀作用等所形成的地表和地下形态的总称，又称岩溶地貌。贵州省喀斯特地貌广布，地表崎岖，有“地无三里平”的说法。 教师：通过分析贵州的气候特征，分析课本P94表格，完成下列问题： (1)在中国地图上找出表中5个城市，比较它们所处纬度的高低。 (2)想一想，贵阳夏季气温明显低于其他城市的主要原因是什么？ (3)有人说，“纬度较低”和“海拔较高”的共同影响，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。你认同这一说法吗？请谈一谈你的看法。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：(1)按纬度由低到高排列：贵阳、长沙、重庆、武汉、上海。(2)贵州海拔高，导致气温低。(3)认同。纬度较低，冬季气温高；海拔高，夏季气温低，形成了贵州“寒暑适中”的气候特征。 教师：通过观察图8－57，概括贵州省的河流特征。 学生：自由回答，教师总结。 教师：贵州的主要河流有乌江、北盘江、赤水河等，水能资源开发具有显著优势。多 ... ...
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