课件25张PPT。手北师大版四年级语文下册写作指导说说带“手”的成语我知道：形容高兴——— 形容聪颖——— 形容凶狠——— 形容顺利——— 形容冷漠——— 形容医术高明——— 形容读书勤奋——— 形容没有办法——— 形容感情亲密———（手舞足蹈）（心灵手巧）（心狠手辣）（得心应手）（袖手旁观）（妙手回春）（手不释卷）（束手无策）（情同手足）爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、同学词语搭配谁的？ 什么样的？ 怎么样的？粗糙、细嫩……勤劳、有力、温暖 在生活中，你见过的手是什么样的？你能说一说吗？说说观察以下图片用“这是一双( )的手”说一句话。佳句欣赏那小手又圆又胖，像发酵好了的白面馒头。 小女孩的手如玉笋一般可爱。 长年的辛勤操劳使那双手如松树皮一般粗糙了。 双手冻得又红又肿，活像煮熟的牛肉。 他的手瘦得像两只晒干的鸡爪。 他的手，修长有力,骨节分明.一看就是会弹钢琴的。 阅读下列两段文字，根据 描写说说写的是谁的手？ 今年开学初，他父亲来交学费，我看到他父亲的一双粗壮宽大,青筋突现的手，满是老茧，抖抖索索的把钱交给了我，那印象实在太深了。 每天都能见到那双手不停地写，不停地批改，手指原本纤长白皙，但一到冬天就逐渐变得红肿。手心处横着道道粗纹，粗糙且无光泽。面对这样一双手，谁能猜到她还不到30岁？——— 一位农民的手。———一位老师的手。 导语 爸爸的手粗壮有力；妈妈的手柔软温暖；你的小手灵巧稚嫩……每个人的手都各不相同，各具特点。 手，是劳动的“工具”；也是传递感情的桥梁。 今天我们就围绕“手”来写一写，抒发心中的感情吧！ 思路指引把题目补充完整：﹏﹏的手 观察手： 1）从不同角度（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉） 2）通过具体事例来说明某人手的作用或特点。 3）要写出手的个性特点，或纤细、或宽厚、或灵巧、或笨拙……要仔细观察符合人物特点。 3.用文字表达所见、所闻、所想、所思。作业：仔细观察一双手。 2.完成作文：___的手再见
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