第13课 宋元时期的科技与中外交通 教案

第13课 宋元时期的科技与中外交通 【课标要求】 掌握活字印刷术的发明以及指南针、火药的应用和外传，使学生认识到四大发明对世界文明发展的贡献。 【教学目标】 知识与能力 掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况和影响；了解宋元时期对外交往的基本史实。 过程与方法 通过观察插图、进行想象和分析的方法，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程。了解古代陆上和海上丝绸之路的基本情况，结合现今“一路一带”进行对比探讨。 情感态度与价值观 通过学习宋元时期的科技，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。今天的“一带一路”是中国进一步对外开发的主要举措，对比古代中国的“一带一路”，使学生对中华民族自古就有对外友好交往的辉煌成就怀有自豪感。 【重点难点】 教学重点：四大发明；宋元时期对外交往的基本史实 教学难点：四大发明的影响。 【教法学法】 教法：讲解法 讲述法 互动法 学法：自主探究法 讨论法 图示法 【教学准备】 教师准备：四大发明的相关图片及新四大发明的相关图片 学生准备：关于四大发明的相关常识 【授课时数】1课时 【授课类型】新授课 【教具准备】视频片段 多媒体课件 【教学过程】一、导入新课 每逢盛大的节日或庆典,人们都要燃放烟花炮竹来表达喜悦的心情和美好的祝愿。同学们有没有亲眼看过这么漂亮的烟花？那么，大家知道烟花是由什么制成的吗？（火药）火药是我国古代四大发明之一。另外三项发明是什么？（造纸术、印刷术、指南针）我们今天要学习探究的主题是--宋元时期的科技与中外交通。 新课讲授 将学生分为北大、清华、复旦三大组抢答问题并以进入历史展览馆，小导游来分别介绍这几项发明的形式来学习本堂课 展区一 （出示问题：）目标导学一：活字印刷术的发明（学生自主预习并回答问题） 活字印刷术是谁发明的？ 活字印刷术的发展过程如何？ 活字印刷术的传播情况如何？ 2.教师简短介绍雕版印刷术的发明？（我国在隋唐时期发明了雕版印刷术，促进了文化的发展，但费工费时，只能印制一种书籍。） 人们是如何解决雕版印刷术的弊端的）读教材，正因为雕版印刷术的弊端，人们才想在技术上有所突破，因此发明了_____。 答案提示：活字印刷术 3.（出示图片和问题：图中人物是谁）读图，抢答图中人物是谁？ 答案提示：毕昇。 展示活字印刷的制版步骤，并观看视频（活字印刷术）思考：对比活字印刷与雕版印刷， 体会毕昇的创新“新”在哪里？--学生讨论之后回答 4.（出示图片和问题：活字印刷术的传播方向）读图，抢答活字印刷术的传播方向？ 5.历史与现实对接 当代毕昇王选的汉字激光照排系统 展区二 指南针、火药的应用 目标导学二：指南针、火药的应用(给学生2分钟时间准备，然后回答问题) 1、指南针的发明及发展过程如何？ 2、指南针是怎样传播的？有何影响？ （一）指南针 1.图片展示（展示司南） 2.教师简要介绍司南发明的相关知识。（汉代时人们利用天然磁铁做成指南工具，称为“司南”） 3.展示指南针的发明和发展过程。 4.观看视频（指南针的传播）理解指南针的传播和影响。 答案提示：（1）传播：阿拉伯商人将指南针传到阿拉伯国家，后来又传到欧洲。 （2）影响：大大促进了世界航海技术的发展。 （二）火药 1.图片展示（展示中国自制自行火炮图片） 2.（出示表格）引导学生填空 发明时期 唐朝 应用 火药开始运用到军事领域 传播 14世纪初经阿拉伯人传到了欧洲 影响 对欧洲的火器制造和作战方式产生巨大影响，推动了欧洲社会的变革 知识拓展—厉害了我的国系列之新四大发明-- 高铁、 支付宝、 共享单车、 网购 展区三 目标导学三：发达的中外交通 1、宋代交通发达的原因是什么？ 2、分组讨论宋元时期海外交通的路线（陆路和海路） 发达的中外交通 1．读教材讨论 ... ...