课件编号5895828

第12课 《诗经》二首 关雎 课件+教案(幻灯片30张)

日期:2024-05-07 科目:语文 类型:初中教案 查看:26次 大小:644096Byte 来源:二一课件通
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    关 雎 《诗经》 1.我国第一部诗歌总集的名称是什么? 2.它收录的是哪个时代的作品?距现在有多少年? 3.一共收录了多少篇诗歌? 4.这些诗歌是怎么分类的? 5.这些诗的作者是谁?为什么? <关雎>简介 《关雎》是《风》之始也,也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首,说明对它评价很高。孔子说:“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。 注意字音字形 睢鸠(jū jiū)一种水鸟。 窈窕(yǎo tiǎo):文静美好的样子。 逑(qiú):配偶。 荇菜(xìng):一种可食的水草。 寤寐(wù mèi):这里指日日夜夜。寤,醒时。寐,睡时。 芼(mào):挑选。 雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟,其一或死,另一就忧思不食,憔悴而死。 思读全诗,把握文意: 本诗讲了一个什么故事? 写一个男子对一位女子的相思和追求。 关 雎 《诗经》 关关雎鸠, 在河之洲。 窈窕淑女, 君子好逑。 逑:配偶。 第一章 爱慕 一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘,于是萌发了爱慕之情。 荇菜 叁差荇菜, 左右流之。 窈窕淑女, 寤寐求之。 求之不得, 寤寐思服。 优哉游哉, 辗转反侧。 流:寻求,择取。 寤:睡醒。寐:入睡。 思服:思念。 第二章 思念 男子对姑娘思念不止,以至梦寐以求,辗转反侧。 参差荇菜, 左右采之。 窈窕淑女。 琴瑟友之。 参差荇菜, 左右芼之。 窈窕淑女, 钟鼓乐之。 友:亲近。 乐:使快乐。 芼:择取。 第三章 愿望 表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。 河边邂逅,一见钟情 (第一章) 朝思暮想,辗转反侧 (第二章) 琴瑟钟鼓,欢庆娱乐 (第三章) 主题: 这是一首青年男子的恋歌,描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。 简介三种表现手法 “赋者,敷陈其事而直言之也” 朱熹的解释 “比者,以彼物彼此物也” “兴者,先言他物以引起所咏之词也” 现在的解释 赋就是铺陈直叙 比就是譬喻 兴就是借助其它事物作为诗歌的开头。 “诗六义” 风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇.是《诗经》 中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活.常用复沓手法,体现民歌特色. 雅: 多是祭祀、宴会的乐歌和史诗,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇. 颂: 多是宗庙、颂神的乐歌,有 “周颂” “鲁颂” 和“商颂”,共40篇. 赋: 即陈述铺叙.比: 即对人或物加以形象的比喻. 兴: 即借助其他事物作为诗歌发端,以引起所要歌咏的内容. 一、托物起兴: “兴”,对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴,是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。 后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。 品读全诗,赏析写作手法 二、重章叠句: 强化感情,深化意境,增强节奏感、 音乐美。 作业 1、背诵并默写这首诗。 2、本诗情感突出,试从诗中找出一两处,反复朗读,加以体会,并写一段不少于300字的赏析。 蒹 葭 《蒹葭》选自十五《国风》的 , 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎,粗犷质朴, 而本诗却神韵缥缈,引人遐想,也是一首优美的 怀人诗作。 蒹葭的意思是 ,生于水边。 《秦风》 “荻苇、芦苇” 说说主要内容 这首诗描写了一个热恋者 对意中人的急切追求和可望 而不可即的惆怅失望之情。 蒹 葭 苍 苍 , 白 露 为 霜 。 所 谓 伊 人 , 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 , 道阻 且 长 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 央 。 Jiān Jiā Sù huí 蒹葭:芦苇 苍苍:茂盛的样子 伊人:那人,指所爱的人 溯洄:逆流而上 洄:上水,逆流 从:追寻 阻:艰险 溯 游:顺流而下 宛:好像、仿佛 蒹 葭 萋 萋 , 白 露 未 晞 。 所 谓 伊 人 , 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 , 道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 , 宛 在 水 中 坻 。 jī chí 萋萋:茂盛的样子 ... ...

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