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课件网) 认识整体的几分之几 课前导入 探究新知 课堂小结 课后作业 课堂练习 人教版 数学 三年级 上册 分数的初步认识 8 课前导入 用分数表示涂色部分。 （ ） （ ） （ ） 用分数表示涂色部分。 探究新知 例1（1） 第一幅图表示什么意思？ 把一个正方形看作一个整体，把它平均分成4份，其中的一份涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 用分数表示涂色部分。 例1（1） 第二幅图表示什么意思？ 把一个正方形剪成了4个相同的小正方形，把4个小正方形看作一个整体，其中的一个涂了颜色，要求用分数表示涂色部分。 用分数表示涂色部分。 例1（1） 表示把一个正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色部分是其中的一份。 表示把4个小正方形看作一个整体，平均分成4份，涂色的小正方形是其中的一份。 涂色部分用分数表示是。 涂色部分用分数表示是。 你发现了什么？ 可以把一个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份； 还可以把多个物体看作一个整体平均分成若干份，用分数表示其中的一份或几份。 1 4 1 4 6个苹果平均分成3份，每份是总数的几分之几呢？ 例1（2） 是平均分吗？是把谁平均分成3份？ 把6个苹果看作一个整体，平均分成3份，每份是2个苹果。 把6个苹果平均分成3份，1份苹果是2个，占总数的。 把6个苹果平均分成3份，2份苹果是4个，占总数的。 你有什么发现呢？ 求一份或几份占整体的几分之几，可以把平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。 把多个物体看作一个整体进行平均分时，可以用分数表示部分与整体的关系。 平均分成6份，每份是1个苹果，占总数的，2份是2个苹果，占总数的，有几份就占总数的六分之几。 平均分成2份，每份是3个苹果，占总数的，2份是6个苹果，占总数的 你有什么发现呢？ 用分数表示部分与整体的关系时，关键是看平均分成的份数和所取的份数，与具体数量没有关系。 1.用分数表示下面各图中的涂色部分。 课堂练习 3 6 2 8 2.分别在每组图里涂色表示出它们的。 （1） （3） （2） 3.填空。 的个数占总数的， 的个数占总数的。 5 10 5 10 3.填空。 的个数占总数的， 的个数占总数的。 6 8 2 8 4.用分数表示图中各种伞的把数占伞的总数的几分之几？ 占 占 占 4 10 1 10 5 10 1.把一些物体看作一个整体进行平均分，其中的一份或几份可以用分数表示。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 2.用平均分成的份数作分母，所取的份数作分子。 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
