课件编号5898812

第5讲 句子的衔接连贯与语言得体 课件(幻灯片17张)

日期:2024-04-30 科目:语文 类型:初中课件 查看:37次 大小:477072Byte 来源:二一课件通
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课件17张PPT。第5 讲 句子的衔接连贯 与语言得体1备考指南基础梳理 一、给句子排序的方法步骤 (一)定顺序 1.记叙游踪和事件、操作顺序的段落,句子往往按内容发生 的时间先后顺序安排———定时间顺序。说明事物结构、 活动地点的段落,往往按一定的空间顺序安排———定空间 顺序。 2.议论性的文段和说明事理的段落———定逻辑顺序。常见的 逻辑顺序有:总—分(分—总),由现象到本质,由具体到 一般,由主要到次要,由因到果等。逻辑关系往往有关联 词做标志,如“首先……其次……”“不但……而且……” “可是(但是)”……我们可以抓住标志性词语确定句子顺 序,有时要分析内容上的逻辑关系来确定顺序。(二) 抓代词 【例】下列句子顺序排列最恰当的一项是 ( ) ①在深思和遐想中,我们会有所感悟。 ②这时的景与物都已经不是简简单单的景与物了,它昭示 着一种道理,喻示着一种理念。 ③看到黎明时,我们感悟到它冲破黑暗的力量;看到朝阳 时,我们同样感悟到它孕育希望的艰难。 ④有时,景与物也昭示着一种自然哲理。 ⑤俗话说:“万物皆有理。” ⑥我们生活在大自然中,雄奇的山峰,广阔的原野,欢快 的溪流,深沉的海洋,都会引起我们的深思。 ⑦朝晖夕阴,寒来暑往,花开叶落,鸟语虫鸣,都会引起 我们的遐想。   A.⑤⑥⑦①④③②    B.④⑥⑦①③②⑤   C.④①⑦⑥⑤③②  D.⑤⑦⑥①②③④A【解析】解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养,需具备较强的逻辑分析能力,通过抓关键词,抓中心句,抓句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序三种,其中逻辑顺序最为复杂,有因果关系、递进关系、主次关系、总分关系、并列关系。此题运用排除法,⑤为总起性语句,应排在最前面,排除B、C。⑥与⑦的排序根据①可得,⑥“深思”在前,⑦“遐想”在后,即可得到答案A。(三)抓关键词 调整句子的顺序还可借助“首先”“其次”“换句话说”“由此看来”等关键词。 (四)抓问句 一般问句往往起引出话题的作用。反问句,又往往承前发问,引人思索;设问句有问就有答。根据问句的这一特点可以确定某些句子的顺序。 (五)抓呼应的词句 一段话,往往上句说了某个内容,下句还要用词句提到该内容,承接上句表述,使内容清楚完整,因此,在确定句子顺序时,可以把句中呼应的词语作为依据。 二、给空格选恰当的短语或句子的方法 (一)语段几个句子表达的内容保持协调一致、意思吻合。 (二)分析句式特点。主动句、被动句、把字句、对偶句、排比 句,递进、选择、转折、因果等关系,前后句子句式结构 要一致。 (三)分析句子的语气。陈述句、感叹句、祈使句、反问句等句 子语气要保持一致。 三、辨析语言得体的方法 主要分析所用语言是否满足以下条件:①符合特定的情境;②符合特定的身份地位;③正确运用谦尊称呼;④准确表达褒贬感情;⑤准确表达喜怒哀乐的心理状态;⑥正确使用口语、书面语;⑦准确表达范围大小、程度深浅等;⑧与语境保持和谐一致,分寸得当。(一)看准交际对象,掌握分寸 说者不能一厢情愿想说什么就说什么,而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发,说恰当的话,即所谓“对什么人说什么话”。同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,说话时的重点也应不同。 (二)适应交际场合,巧妙用语 交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际场合的氛围有喜庆、哀伤,有庄重、轻松,等等。在喜庆的场合谈令人伤感的话,在庄重的氛围中“搞笑”,都是不得体的。所谓“到什么山上唱什么歌”,指的就是要适应不同的场合,说话用语巧妙自然。 (三)把握不同语体,用语准确 运用不同的语言材料,适应各自不同的语境和交际需要, ... ...

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