《学弈》教学设计 学习目标： 1、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2、 通过小组合作，对话交流，根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 3、 从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。通过学习寓言故事《矛与盾》，领悟人们说话、办事要实事求是，不要言过其实，自相矛盾的道理。 教学重点；朗读、背诵。 教学难点：弄明白每句话的意思。 设计理念： 文言文是我国历史文化宝库的重要组成部分，是古代文学的结晶，也是让学生接受经典文化熏陶、浸染的良好载体。《学弈》是一篇叙事说理性的文言文，言简意赅，用辞贴切，叙事有趣，阐理精微；诵若吟诗，品若章乐，似涓涓清泉，沁人心脾，启人悟理，是很适合小学生初学古文的启蒙篇。因此，我在设计教学时尽量体现以下理念：一、以读为本，结合语言文字的品读与欣赏，感悟文章的内涵。二、始终引领学生自主合作探究、对话交流。三、运用八环节语文教学法在课堂教学中落实分层优化。 教学过程： 一、 逐层铺垫，设境激趣 1、 交流中国古代名言 有收集的古代的名言警句的同学请朝老师挥挥手！ 2、 谈话：简介文言文，导入《学弈》 同学们收集的这些名言警句虽然内容各不相同，但都有一个共同的特点：它们都是文言文。文言，是中国古代的书面语言，文言文，古色古香，意韵悠长。《学弈》就是一篇优秀的文言文。 3、 释题 4、 了解作者 二、 身临其境，人文合一 说起历史，总是让人浮想联翩！同学们。如果时光能够倒流，你想不想做一回古人呢？好，就让我们身临其境地感受一下吧！ 1、 引出故事情景 投影出示告示： 弈秋棋社今日招徒 一朝学成终身不俗 广纳天下贤人雅士 齐聚书卷路143号 2、 寻访棋社，择师交友 在弈秋棋社发生了什么事呢？请同学们读读《学弈》这篇课文。 3、 检查交流 （1） 学生读，谈感受 （2） 教师范读 归纳文言文朗读要领： a、 速度比较慢 b、 句中停顿比较多 4、 接力读 小组读，同桌互读，男女生轮读等。 三、 化整为零，沐浴书香 1、 小组故事会 请大家以小组为单位，以故事会的形式来讲讲《学弈》这个故事。在故事会之前，老师有四个特别的行动指令要发到各小组。 一组： （1） 说说弈秋是个怎样的人？找出相关的句子。 （2） 想一想这句话是什么意思？ （3） 这句话应该用什么语气来读`？试着读一读。 二组； （1） 说一说第一个徒弟给你留下了什么印象？找出相关的句子。 （2） 想一想这句话是什么意思？ （3） 这句话应该用什么语气来读`？试着读一读。 三组： （1） 看看第二个徒弟学习的怎样？文中是怎样描述的？ （2） 想一想这句话是什么意思？ （3） 这句话应该用什么语气来读？试着读一读。 四组： （1） 在3—5句中，哪一句点明了学弈的结果？ （2） 这句话是什么意思？读读想想，为什么会有这样的结果？ （3） 你是怎样理解文中最后两句话的？ 2、 交流感悟，美文美读。 让我们分享一下彼此的阅读收获，从一组开始吧！组长主持汇报。 在教师指导下交流、汇报、美读。 3、 回顾全文，讲讲读读。 （1） 解疑。 （2） 指名讲这个故事。 （3） 有感情朗读全文，全身心地感受文言诵读的快意与韵味。 四、 升华感悟，思绪绵延 读了《学弈》这个故事，你想说点什么？（对自己、老师、同学、孟子、文中人都可以。） 五、 拓展延伸 运用本节课的学习方法学习寓言故事《矛与盾》。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
