《怎样测量和表示力》教案 三维教学目标： 知识与技能 1、认识弹簧测力计，了解其测量原理，会用弹簧测力计测量力的大小。 2、会用力的示意图表示力。 过程与方法 1、经历用弹簧测力计测量力的实验过程。 2、领会用示意图表示力的方法 情感、态度和价值观 通过用弹簧测力计测量力的活动，培养学生良好的实验习惯和尊重实验事实的科学态度。 教学重点：弹簧测力计的使用方法 教学难点：弹簧测力计的使用方法 课时安排：1课时 教学重难点： 1、知道弹簧测力计的工作原理（重点）； 2、了解弹簧测力计的使用方法，并会用测力计测力（重点）； 3、会用图来表示力（难点）。 学法指导： 动手实验，并认真观察和思考。 一、引入新课 让两名同学分别拉一个拉力器，学生猜想他俩谁用的力大，引出力的测量 二．新课教学： （一）、怎样测量力 动手做一下：用不同大小的力去拉弹簧，用不同大小的力去压缩弹簧。 从中我们知道：在一定范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧就伸得越_____。所以，弹簧测力计的工作原理是_____。 活动1 认识弹簧测力计 1、认识弹簧测力计 提问：①指针的作用是什么？ 答：_____。 ②刻度板上的数字表示什么？ 答：_____。 ③刻度是否均匀？ 答：_____。 ④测量范围和分度值分别多大？ 答：_____。 仔细观察图6-14这个测力计，它的示数是_____N。 练习：（多媒体展示习题） 2、使用测力计要注意： 要校零，即在测量前要使指针对准零刻度线；(2)要明确他的量程和分度值，测力时，被测的力应在_____之内；(3)测力时应使弹簧的伸长方向与所测力的方向_____。 活动2 测纸条承受的最大拉力 请按照要求去做： ①校零 ②手拉挂钩，体验1N拉力的感觉 ③测宽度不同作业本内页的纸条所能承受的最大的拉力 ④测与一个作业本内页纸宽度相同的打印纸纸条所能承受的最大的拉力 （二）、怎样用图表示力 力的三要素是_____、_____、_____。 为了更形象地表示力，用一段带箭头的线段把力的三要素表示出来，这种方法就叫做力的图示。 其中，线段的起点表示力的作用点， 线段的长度表示力的大小，线段的箭头表示力的方向。 练习：（多媒体展示习题） 检测与反馈： 1、如图所示，弹簧测力计测量范围是_____N， 指针所示力是_____N．（图略） 2、用10N的力水平向右拉动一个物块，请画出力的示意图。 三、教学小结 通过展示，老师讲解，以及学生自己动手试验，使学生掌握弹簧测力计的原理以及用法；会画力的图示和力的示意图。 四、作业：自我评价与作业 五、板书设计： 1、测量力的大小的工具：弹簧测力计 2、弹簧测力计：原理－弹簧的伸长和拉力成正比 使用方法－调零 认清量程、分度值 使弹簧的伸长和拉力方向在同一条直线上 3、力的示意图：画法 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
