第9课 改革开放（课件60张PPT+教案）

《对外开放》课堂教学设计 一、本课知识综述? 改革开放作为一项“长期的基本国策”正式提出后，我国的对外开放在新中国成立30年后开始了前所未有的历史飞跃。我国对外开放的成功实施与巨大成就，既是邓小平理论的伟大创新，也是马列主义和毛泽东思想在新的历史时期的继承和发展。? 对外开放从试点推进到全方位纵深发展经历了三个过程： 特区先行尝试、沿海重点推进的起步探索（1978—1991年）； 纵深推进、全方位开放格局基本形成（1992—2000年）； 加入WTO，进入对外开放历史新阶段（2001年至今）。 其大体经历了六个阶段：第一阶段，试办经济特区。第二阶段，进一步开放沿海城市。第三阶段，进一步扩大沿海开放区域。第四阶段，开发开放上海浦东新区。第五阶段，沿边、沿江及内陆省会城市的全面开放。第六阶段：加入世贸组织，对外开放进入全新阶段。特别是加入WTO，使得中国对外开放上升到前所未有的新水平，以开放促改革，以改革促进一步开放的大趋势已经形成。? 课标要求与教材解读? （一）内容标准：了解深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。? （二）教学目标? 1、知道经济特区的建立和发展，了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，认识对外开放的巨大作用；理解中国加入世界贸易组织的积极意义。? 2、利用历史地图对相关史事加以描述，帮助学生了解我国对外开放领域逐步扩大的过程，提高学生观察地图的能力，能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间因素对认识历史的重要性。? 3、通过文字材料、视频资料，让学生思考问题，探究问题，理解中国为什么要对外开放，并认识对外开放的巨大作用等问题。在此过程中培养学生“论从史出”、“史论结合”的历史学科素养。? 4、认识对外开放的重要性，树立学生开放的意识，培养学生与时俱进和面向世界的意识。认识到改革开放是我国的强国之路，我们要毫不动摇地坚持改革开放。?? （三）教材解读? 本课共有三部分内容：经济特区的建立、对外开放领域的扩大和加入世界贸易组织。三部分内容呈递进关系：时间关系上的递进、开放领域的递进、开放成效的递进。? 中共十一届三中全会后，我国进入改革开放的历史新时期。建立经济特区是对外开放的一个重要步骤。经济特区作为“技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口”,为我国的对外开放格局的最终形成发挥了重要的辐射作用。1982年12月，对外开放政策被正式写入我国宪法。随后，从1984年到1992年，我国陆续开放了更多的沿海城市、地区及内陆城市、边境城市。我国逐步形成了“经济特区—沿海开放城市—沿海经济开放区—内地”这样一个对外开放的格局。2001年我国加入世界贸易组织，标志着我国对外开放进入了一个新的阶段。加入世界贸易组织以后，我国进一步完善了对外开放政策，增强了国际合作和竞争能力。? 三、学情分析? 八年级的学生经过一年多的系统学习，阅读分析能力和对某些历史问题的理解能力已有一定提高，初步具备了用历史的眼光来比较、分析问题的能力。但改革开放的史实对学生来说相对久远，他们享受到改革开放的成果，却对改革开放前后中国发生的巨大变化缺乏亲身体验。因此，在安排本课教学时，教师要尽提供适量资料，设置问题，理论与实践相结合，深入浅出进行分析，引导学生深入探究学习。所带班级学生的思维相对比较活跃、参与意识强烈，也为适度的探究性学习提供了可能性。? 四、教学过程? （一）教学重点：经济特区的建立? （二）教学难点：加入世界贸易组织的机遇和挑战? （三）教学环节与设计意图： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课导入 播放视频《引领大国开放》导入新课。 师：从视频中我们可以看到，对外开放是我国长期坚持的一项基本国策，一百年动摇不得。“对外开放”就好比是一盘“百年 ... ...