爱心树 教学设计 教材简析： 《爱心树》是世界绘本的经典作品之一，出版以来，一直是绘本世界的著名典范。这是一本关于一棵树和一个男孩之间共同组成的温馨、又略带哀伤的动人故事；这是一则令人心醒动容的寓———在施与爱之间，也在爱与被爱之间。一个男孩儿幸运地遇到了一棵因爱而给予、因给予而快乐的大树。大树用他全部的生命陪伴男孩儿一生，为他创造了一切。男孩儿曾因成长而离开，但他在生命的开始与结尾都和大树为伴，为此，大树幸福不已。理解这个故事的孩子会隐约地感受到自己与亲人的关系和男孩儿与大树的关系有相似之处。 教学目标 1、认知目标：采用大声朗读的方式，师生共读一本书，理解故事内容。 2、能力目标：学习阅读图画书的技巧，培养学生的视觉思考能力。 3、情感目标：感受大树对小男孩的付出和爱，理解“给予”的崇高含义，感受爱与被爱，懂得付出也是一种快乐。 教学重难点 教学难点：理解故事内容，感受大树对小男孩的付出和爱，从而学会感恩、学会爱人。 教学重点：通过观察、想象，理解故事内容，培养学生的观察想象和语言表达能力。 教学过程： 一、点拨阅读方法，引导质疑问难 直接导入：孩子们，今天这节课老师要带你们读一个故事，故事的题目是《爱心树》。学生读课题。（板书：爱心树） 1、读腰封，感受价值 大家看这个短短的黄色的这叫腰封，看看上面写了什么？ 2、读封面，感受基调 师：拿掉这个腰封，我们看到的是封面，这封面有作者的名字和翻译，老师分别介绍一下。小朋友，看着封面，你看到了什么，想到了什么？ 那么，这棵树和这个孩子到底有一段什么样的故事呢？让我们一起来欣赏故事吧！（板书：小男孩） 3、读作者，感受魅力 “在美国有童书的地方就有谢尔。”谢尔究竟有多大的魅力，介绍一下作家谢尔，读作者简介。 二、引领阅读故事，开启想像闸门 （一）第一部分：男孩小时候与大树的故事。 1、故事开始了，“从前有一棵大树”（指着大树）你们看，这是棵什么样的大树？（这是一棵枝叶繁茂的大树，这是棵高大的树，这是棵挺拔的树……） 2、这是怎样的一棵树？ 3、师念：男孩儿每天会跑到树下，你看出来了什么？ 4、师：他会来这里玩些什么呢？猜猜看。猜得对不对呢？我们来看书。 （1）采集树叶 （2）爬树? （3）荡秋千 （4）吃苹果 （5）捉迷藏 （6）累了的时候，就在树阴里睡觉。看这棵大树怎么样了？ （7）小结。师：小男孩在大树身边可真幸福啊，无聊的时候，大树陪他荡秋千、捉迷藏、让他当森林之王；肚子饿的时候，大树给他吃果子；玩累了，大树让他躺在自己身上。 5、师：小男孩爱这棵树。你从哪儿看出来？（他紧紧地扑到大树怀里）他会对大叔说什么？（大树，你真好）树是怎么做的？（伸出枝条紧紧地抱着男孩） 6、小结：同学们，大树为什么这么快乐？（因为男孩喜欢他，常去陪他）（板书：快乐） （二）第二部分 长大后的男孩与大树的故事 ———少年时 1、但是时间一天天过去了，孩子渐渐长大了，树常常好孤独。 “孤独”是意思？树为什么孤独呀？图上从哪里可以看出来？他好象在说：…… 大树的树枝交叉着下垂，那么落寞，枝条底下的树干上，分明是男孩小时候与大树最亲密时刻画的爱心，然而爱心仍在，却惟独不见男孩的踪影。 2、有一天，小男孩又来了，猜猜看，小男孩会和大叔说些什么？（生自由说） 我们来听一听大事故和小男孩说些什么吧……（继续讲故事）（板书：苹果） 3、大树很快乐，为什么？（板书：给予） 4、男孩好久都没有再来……树好伤心。从哪儿看出来？ ———青年时 1、有一天，男孩回来了，树高兴得发抖，看图猜猜看，这次，大树会对小男孩说些什么？（生猜）（继续讲故事） 2、我们来看看男孩说了什么？（继续讲故事）（板书：树枝） 3、树好快 ... ...
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