17 外交事业的发展 【知识与能力】 1．了解20世纪70年代中美关系的背景、出现转机的原因。 2．能用自己的语言说出中美关系改善过程中的三件大事。 3．掌握中国恢复在联合国的合法席位和中日建交的时间。 【过程与方法】 大量运用历史图片，注意体验式学习，让学生通过直观、感性的材料近距离地触摸历史。 【情感态度与价值观】 认识到外交事业的成就来源于祖国的强大，生发热爱祖国、立志学习、使祖国的明天更美好的使命感。 重点：中美关系正常化 ? 难点：中国外交取得辉煌成就的原因教学过程 教学过程 一、导入新课： 1、认识两面国旗（说国家，说性质） 2、提问：面对着新生的社会主义国家，美国这个资本主义国家对咱们是一种什么态度？（教师出示建国初期美国对华军事包围示意图）从这些政策上看出中美之间是一种什么状态？这种敌对状态长达多少年？ 3、引出课题：一直到70年代之前，中美两国一直处于这种敌对状态，这种敌对状态到什么时候才得以改善呢？我们在外交上又经历了怎样的发展呢？ 二、1、中美关系正常化原因： 中美关系能够由冰封走向正常化肯定是有原因的，通过几则材料来分析中美关系走向正常化的原因。 教师出示第一则材料，学生读。 提问：你能看出他是从美国方面考虑呢、还是中国方面考虑呢？根据蓝色字体标示的关键词，从这些关键词中你读出美国当时的形式是怎么样的？ （教师示例分析）说明美国的实力下降了，尤其是美苏争霸中，美国已经力不从心了，因此他希望和中国改善关系来对付苏联。 教师出示第二则材料，学生读。 提问：这是从美国方面考虑的嘛？你能在这则材料中占到你要的关键词吗？分析：中苏关系恶化，中国也在寻求出路，需要改善同美国的关系。 教师出示第三则材料，学生读。教师引导，这则材料撇开苏联，从中美两国的自身利益去考虑，是国家调整对外政策的出发点来找关键语句。过渡：所以中美之间都在寻找桥梁，因此我们说改善中美关系是中美两国的共同要求，所以一拍即合。 正常化的过程（四件事） 基于以上的原因，中美关系经过了几个过程达成了正常化？学生找时间点，找事件，并把它们对应起来，（自己找，小组成员对对） 过渡：学生回答70年代，我国在外交上还取得了那些成就， 三、恢复在联合国的合法席位（板书） （看图《乔的笑》）教师简要介绍，学生读课本，说出第二个成就，我国恢复在联合国的合法席位。（板书） 观看视频，结合课本思考问题：为什么叫恢复不叫加入？ 合作探究：我国为什么能够恢复在联合国的合法席位？ 四、中日建交（板书） 出示图片，提问：跟毛泽东握手的这位是谁？他干吗来了？他的访华促成了第三件外交大事。中日建交会不会受到中美关系正常化的影响？ 教师分析建交国家数目统计图。再次总结70年代我国外交的三件大事，过渡到新时期的外交， 五、新时期的外交(多媒体出示三件事) 学生了解APEC,找第九届会议的相关知识（时间、地点、主题，取得成果） 六、课堂小结 七、当堂检测 从旧中国的屈辱外交到新中国外交事业取得辉煌成就，你能说说原因是什么吗？谈谈你感触最深的一点体会。 八、课外延伸 课件29张PPT。 第17课 外交事业的发展阅读中美关系正常化材料，分析中美关系改善的原因 ①从美国方面考虑： 材料一：70年代美国还深陷在越战之中，西欧日本的崛起削弱了二战后美国的经济霸主地位，在这一阶段的美苏争霸中，美国已经力不从心了--《世界当代史》 材料二：在新中国建立后的中苏关系中，历史上，1969年是最黑暗的一年，用剑拔弩张形容当时的情形一点也不过--《往事不忍成历史》 ②从中国方面考虑：材料三：即使没有苏联的威胁，我们也有必要在世界上两个最强大，人口最多的国家之间的架起新的友谊桥梁，原因之一是，这种友好关系将会给双方带来明显的 ... ...
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