人教版五年级下 《语文园地七》 课件+教案

人教版语文5年级下《语文园地七》 教学设计 课题 语文园地七 单元 7单元 学科 语文 年级 5年级 学习 目标 知识与能力 学生能根据本单元的主题搜集整理素材，讲故事时吐字清楚，声音适中娓娓到来，培养学生的语言表达能力;写人的时候，鼓励学生的习作能力。 过程与方法 陪养学生认真倾听别人发言的能力，学会评价。 情感、态度与价值观 通过口语交际与习作使学生养成乐于表达，与人分享交际的快乐的习惯激发学生口语交际和习作的兴趣，提高能力。 重点 根据本单元的主题搜集整理素材，讲故事时吐字清楚，声音适中娓娓到来，培养学生的语言表达能力;写人的时候，鼓励学生的习作能力。 难点 根据本单元的主题搜集整理素材，讲故事时吐字清楚，声音适中娓娓到来，培养学生的语言表达能力;写人的时候，鼓励学生的习作能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 听故事是一种先天的欲望，不论是神话故事《封神榜》，还是童话故事《米老鼠与唐老鸭》等，常使我们如醉如痴，浮想联翩。可以说我们都是在故事的摇篮中长大的。对于我们来说，如果能把故事说的有声有色，使人听得如醉如痴，无论是丰富知识，还是提高听说与说的能力，都很受益。所以，今天我们就来讲故事。不过，今天要讲的故事有一个限制条件--讲人物故事。 思考、讨论问题。 由诗句直接导入，直奔课题，激起学生的学习兴趣。 讲授新课 一、词语盘点 1.读读写写。 出示词语： 破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜 刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美 2.给生字注音。 3.学生朗读、写一写生字。 二、口语交际 讲人物的故事 本组课文人物形象鲜明，有的情节也很生动。几年来，我们通过许多这样的文学作品，也看过电影、电视、戏剧，听过故事、评书，其中的一些人物形象一直留在我们的脑海里。这次口语交际，就让我们讲讲人物的故事。可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，还可以讲现实生活中的。讲过以后，大家评一评，谁讲的故事给大家留下来的印象深。 1.要求：（1）主题：讲人物故事。 （2）可以讲课本里的，也可以讲课本以外的，生活中的也可以。 2.怎样讲人物的故事。 （1）找准人物特点 所谓人物的特点，是指一个人在性格、品质、爱好、特长、习惯等方面不同于他人的特征。 如：（顽皮机灵 ）的小嘎子 (刁钻、世故) 的王熙凤 （爱财如命、吝啬 ）的严监生 （技艺高超）的刷子李 （刻薄、阿谀奉承 ）的托德 （2）选好典型事例 所谓典型事例是指具有代表性的人或事 ，这些事情可以明显反映出人物的特点。 人物 性格 典型事例 小嘎子 顽皮机灵 摔跤时总想下冷半子，使巧招。 严监生 吝啬、爱财如命 临死前还挂着多烧了一茎灯草。 王熙凤 察言观色 会根据贾母的态度改变自己的言行。 刷子李 技艺高超 刷墙时穿一身黑，不掉一滴白浆。 3.习作 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以使身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。写的时候，试着运用课文中一些人的方法，写出他某一方面的特点。写完以后，同学之间互相评一评，改一改，让人物特点更加突出。 一人一事（多事）一特点 A、习作对象： 写一个特点鲜明的人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到过的陌生人。 B、习作要求： 运用写人方法，写出人物某一方面的特点； C、修改要求： 合作评一评、改一改，使人物特点更加突出。 3.交流平台 本组课文科幻 ... ...