Lesson 17 Danny's Summer Holiday 教案

Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教学设计 授课人 年级 六年级 教材 冀教版小学英语第八册第三单元17课 课型 新授 教材分析 本课是冀教版小学英语六年级下册第三单元第五课。本课以暑假话题引入，学习书中人物Danny的暑假，并拓展到阅读的练习，并能用英语描述自己的暑假。本课生动有趣，与实际生活紧密联系。 学生分析 小学六年级的学生和中，低年级学生相比具有很强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都具备了一定的能力，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。根据六年级学生的心理特点，本课内容接近学生的生活，学生感到非常有趣，联系学生自己的暑假来练习句型，既提高了他们的兴趣，又活跃了课堂气氛，使他们觉得简单易懂。 授课内容 Book8 Lesson 17 Danny’s Summer Holiday 教学目标 知识目标 1）学生能听懂，会说，认读和书写单词：clever. 2）理解运用句型：What will ... do this summer? _will ... 能力目标 学会用一般将来时表达自己的意愿. 情感目标 合理安排自己的假期生活，过个有计划且充实的假期。 教学重点 掌握并能够运用本课单词及句型。 教学难点 根据所学内容，进行对话编写或片段描述。 教法与学法 教法：教师引导，采用情景教学方法， 学法：学生自主学习，感知体验，实践参与，小组合作。 教学准备 PPT课件，图片。 教学过程 教师活动 学生活动 设计思路 一．课前交流环节 1.播放学生熟悉的英文歌曲2.与学生进行简短的英语交流 1.随着老师的音乐一起唱英文歌 2.与老师进行交流 课前利用节奏欢快的英文歌曲激发学生学习兴趣，激活学生的思维。 师生口语对话，拉近教师与学生的距离，营造宽松和谐的课堂氛围。 二．导入环节 1.以询问天气开始，引入到Why do you like summer？这个话题，让学生开拓思维自由发言，随后引入本课话题summer holiday。 2.引出书中的人物Danny,Jenny,Li Ming,由熟悉的人物入手展开本课的教学。 1.学生进行回答。 运用熟悉的话题让学生展开讨论活跃了课堂气氛。 三．复习旧知 首先出示Jenny的暑假计划，师生进行问答，what will Jenny do this summer？Jenny will… 然后出示李明的暑假计划的图片，生生进行对话练习。 回答老师提出的有关Jenny暑假的问题。 同桌之间进行对话练习。 利用学生熟知的人物，复习句型，为新授做铺垫。 四．深入情境， 学习文本 继续情境，Danny出现，由教师提问Danny, “what will you do this summer？ 进行猜句子游戏。 观看课文视频，回答老师提出的问题What will danny do this summer? 教师出示Danny 暑假的图片，并进行师生问答。 老师继续出示有关Danny暑假的问题，并在听一遍录音，找到答案。 根据老师板书上的图片，学生进行角色表演，复述文本。 听录音，回答教师提出的问题。 进行猜句子游戏。 观看视频，回答问题。 与教师进行交流。 听录音回答问题。 根据板书，复述文本。 创设一个学生和Danny对话的情景，巧妙地将学生引入其中，真切地感受生活情境，激发学生的学习、运用语言的欲望。 游戏活动，不仅提高了学生学习英语、运用英语表达的兴趣，也调动他们参与课堂的主动性和积极性。 视频短片，让抽象的语言形象化，更便于学生对文本的理解。 听力导入前，出示与短文内容相关的问题，让学生带着问题听对话，使听读过程有目的、有针对性地开展。这样，帮助学生形成有效的阅读策略以及提取信息的阅读技巧和阅读习惯。 五．阅读练习 由学生熟悉的朋友，引导阅读材料里的人物Freddie,老师提出要求read and draw.让学生读完阅读材料并画出相关的动词短语，为下面的练习打基础。 小组合作进行阅读练习，并展示成果。 1）根据老师的要求画出与Freddie相关的动词短语。 2）小组合作进行练习。 1.为了体现 ... ...