部编四年级上9课《雪梅》精讲 课件

部编四年级上 第三单元 9、雪 梅 新知导入 导入语 梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题，而作者却认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点，对梅与雪的评议，你是抱着什么态度呢？下面叫我们走进古诗《雪梅》。 诗题：题目交代了诗的主要内容。这是一首咏物诗。诗人通过对白雪和梅花高下的评议。赞美梅的美好品质。 解诗题 新知讲解 新知导入 读古诗 雪梅【卢钺yuè】 新知导入 雪梅 卢钺 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 读古诗 新知讲解 记准字音 未肯降 yuè? 评章 zhāng xiáng 费 fèi 卢钺 gē 阁笔 骚人 sāo 逊雪 xùn 输梅 shū 新知讲解 知作者 卢钺，亦称卢梅坡，宋诗人。生卒年不详。“梅坡”不是他的名字，而是他自号为梅坡。生平事迹不详，存世诗作也不多，与刘过是朋友，以两首雪梅诗留名千古。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 梅雪争春未肯降， 词语解释： 争春：争占春天 的先机。 降：服输。 诗的大意： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 骚人：指诗人。 阁：同“搁”，放下，这里读【gē】。 评章：评议，指评议梅与雪的高下。 诗的大意： 这下难坏了诗人，难写评判文章。 骚人阁笔费评章。 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 须：必得，应当。 逊：不及，比不上。 诗的大意： 说句公道话，梅花应当逊让雪花三分晶莹洁白， 梅须逊雪三分白， 新知讲解 明诗意 看图读古诗知今译 词语解释： 却：这里的“却”表示转折。 输：败给，负。 诗的大意： 雪花却输给梅花一段清香。 雪却输梅一段香。 课堂练习 背古诗 按诗的节奏和抑扬来读背古诗。 雪梅 卢钺 梅雪/争春/未肯/降， 骚人/阁笔/费/评章。 梅须/逊雪/三分/白， 雪却/输梅/一段/香。 新知讲解 明诗意 古诗今译： 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。文人骚客难以评论高下，只得搁笔好好思量。 梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给梅花一段清香。 课堂总结 古今不少诗人往往把雪、梅并写。雪因梅，透露出春的信息，梅因雪更显出高尚的品格。如毛泽东《卜算子·咏梅》中就曾写道：“风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”雪、梅都成了报春的使者、冬去春来的象征。 析古诗 梅雪争春 诗人难评 雪梅 梅香雪白 各有所长 取人之长 补己之短 骚人阁笔费评章 板书设计 梅须逊雪三分白 梅雪争春未肯降 雪却输梅一段香 1、梅雪争春，叫诗人很难评判的句子是： 拓展提高 悟诗情 2、说说“梅雪争春未肯降 中“争“ 字的妙处。 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费平章。 运用拟人的手法，生动形象写出了二者为争春发生了“摩擦”，都认为自己占尽了春色，装点了春光，而且谁也不肯相让的情态。这种写法新颖别致，出人意料。 拓展提高 悟诗情 3、诗歌借对梅与雪的评价，生动形象地揭示出一个普遍性的生活哲理： 一个人应看到自己的长处，也要看到别人的长处，还要看到自己不如别人的地方，所以要取长补短。 4、说一说在这首诗中，作者运用了什么表现手法？ 主要是梅和雪的对比手法。。 拓展提高 悟诗情 5、这首咏物诗，没有写景，没有抒情，句句议论，却写得如此生动。请结合全诗简要分析。 （1）梅与雪争春，谁也不让谁，也难分高下，文人墨客们各自从自己的角度对此进行评价、赞叹，看来这是一个争论不休的话题。 （2）而作者认为二者各有千秋：尽管雪与梅相依相存，但梅有梅的清香，雪有雪的洁白，各有优点。 （3）诗人不事雕琢，也不直接流露 ... ...