5.3 用数对表示位置 课件（14张ppt）

课件14张PPT。用数对表示位置课前导入探究新知课堂小结课后作业方向与位置课堂练习课前导入李强坐在哪里？怎样解决问题呢？探究新知理解行与列的意义36名同学横、竖成排。竖排叫做列,横排叫做行。第1列确定列数一般从左向右数。第2列第3列第4列第5列第6列确定行数一般从前往后数。第1行第2行第3行第4行第5行第6行行和列可以用数字表示,也可以用字母表示。36名同学坐成6行6排。123456列23456行李强的位置在第3列与第4行的交点处。李强怎样用数对表示李强的位置？李强数对的含义:数对中前面的数表示的是第几列,后面的数表示的是第几行。先数出物体所在列数,再数出物体所在行数;先写列数,再写行数。( )34,怎样用数对表示李强的位置？李强( )34,确定一个物体的位置，要用两个数据。数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。如果赵红的位置用数对表示是(2，3)，在图中用点标出赵红的位置。数对中的2表示赵红的位置在第2列，3表示在第3行。赵红(1)小红套中动物的位置在(3,2),她套中的是(　　)。 (2)小伟套中的动物是小熊,它的位置在(　,　)。 课堂练习套圈。大象1表示位置在第3列第2行。它在第1列第2行。2套圈。小猫淘淘套中动物的位置在(3,3),她套中的是(　　 )。(3)你还能提出什么问题?表示位置在第3列第3行。判断。1、小红的位置在(3,4),小明的位置在(4,3),他们两 人是同桌。(　　)2、小华在教室的座位是第3列第5行，用数对表示是(5，3) 。 (　　)他们不在同一行,所以他们不是同桌。同桌所在的位置应是同行邻列。×用数对表示位置时，应先表示列，再表示行。×描出下列各点并依次连成封闭图形,看看是什么图形。 A(5,10)　B(2,2)　C(9,7)　D(1,7)　E(8,2)表示第5列第10行。是一个五边形。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结在具体情境中,可以用数对表示物体的具体位置。数对中第一个数表示物体在第几列,第二个数表示物体在第几行。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结给出表示物体在平面图上的位置的数对,看数对中逗号前后的两个数分别表示哪一列、哪一行,列和行的交叉处就是物体所在位置或所在区域。1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。课后作业