16《大家一起来》教学设计（第二课时）

《大家一起来》第二课时教学设计 　　【教学目标】 　　1.树立规则意识，领悟合作需要合理分工，互相配合。 　　2.初步掌握合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题。 　　【教学重点、难点】 　　重点：初步掌握合作方法和技巧。 　　难点：乐于以协商的方式解决问题。 　　【教学准备】 　　1.多媒体课件2.微课3.板贴 　　【教学过程】 　　一、初次挑战，分享合作感受 　　1.小朋友们，这节课我们继续学习 “大家一起来”（齐读课题，声音真响亮，能不能精神饱满地再来一遍）是啊，我们已经知道了，生活中处处有合作，合作能让我们很多事情做得更快更好。你能说说生活中有哪些合作吗？（是啊，这些都是生活中的合作） 　　大家喜欢合作吗？愿意合作吗？ 　　2.那让我们一起来合作，小组完成一幅撕贴画。请大家听清楚要求： 　　①三分钟之内完成这幅撕贴画。 　　②完成后请把画贴到展示板上。 　　③整理好所有的物品放进筐内，坐端正。 　　④时间到，未完成的小组也要立刻停止，整理好物品。 　　时间到，还没完成作品的小组请抓紧时间整理物品。（虽然作品没有完成，这个小组整理的速度很快） 　　二、分析失败原因 　　（一）不会分工 　　1.大家看，这几个小组完成了撕贴画，掌声送给他们。这几个小组在这么短的时间内就完成了挑战，我们来采访一下他们。你们小组成功了，你们有什么感受？（你体会到了合作的快乐，真了不起，你们还有自己的合作方法。） 　　2.有一些小组还没有完成，这是什么原因？我们来听听看。 　　（哦，原来你们是遇到了……的困难）板书：困难 　　其他小组呢？（你们在分工上遇到难题了。原来你们有不同意见，不知道要怎么办，不会商量。）板书：不会分工不同意见 　　3.小朋友们，我们很喜欢合作，但在合作中，我们会遇到不少困难，比如不会分工和不同意见，我们一起来找找解决方法吧！ 　　三、寻找合作方法 　　1.老师观察到，刚刚在合作中有的小组很会分工，你们能来分享下经验吗？ 　　①（你们说到组长的作用可重要了，组长是怎么分工的？你在这个组里相当于组长呢，真能干！）是啊，组长的协调是很重要的。（相互协调） 　　2.我们刚刚说了很多好方法，其实分工也是有技巧的。有一个小组在表演《西游记》，大家都想扮演孙悟空，为此吵得不可开交，后来他们很好地解决了，我们一起来看一看吧。 　　他们有什么分工好方法吗？ 　　②是啊，每个人都有自己的特点和擅长的事。（根据特点） 　　③这个小组的同学特别会谦让，我们都想做同一件事时，可以相互谦让，有商有量。刚有小组说到他们组里有不同意见了，不知道应该怎么办，你们觉得可以怎么做？也要有商有量。（有商有量） 　　（二）不同意见 　　1.你觉得要怎么和别人商量呢？ 　　2.其实商量是有小窍门的，只要我们在说话时变一变，就不一样了，你们能不能说说看要怎么变呢？（表情、态度） 　　3.我们说的话也可以变一变，加几个字，就不同了。你觉得可以加上什么？（你们说的真好，很会和别人商量，你很有方法，你说得很有道理，当我们说话变得礼貌时，别人听得很舒服，就能够更好地商量了。） 　　老师这里还有几个词，我们一起来念一念吧：我觉得、能不能、行不行、没关系。变一变你的表情和语气，我们再来念念吧！ 　　4.其实意见不合，是常有的事情，我们看看这两位小朋友，他们也有困难了，是怎么回事？ 　　情境： 　　亮亮（生气）：明明，你太阳怎么撕的，太难看了！你会不会撕啊！ 　　明明（不服气）：你自己撕得也不怎么样，还说我！ 　　谁可以扮演亮亮，用上刚学的小窍门，通过变一变来和明明商量呢？ 　　（你语气变得很友善，真好。你语言变得很有礼貌，你面带笑容，表情变得很好，你很好地用上了新学的词 ... ...